목차
1. 서론
2. 본론
1) 행동주의
2) 생득주의
3) 상호작용주의
4) 각 이론에 대한 견해와 비판
3. 결론
본문내용
1. 서론
언어란 인간이 의사소통을 위해 음성이나 문자를 통해 생각과 감정을 표현하는 것으로, 사회 공동의 인습적인 상징 체계를 말한다. 언어는 단순한 신호가 아니라 생각을 표현하는 기호체계이며, 사회적 관계를 형성하게 하고, 학습을 가능하게 함으로써 문화를 다른 사회나 다른 시대로 전달하기 때문에 인간의 삶 속에서 매우 중요한 역할을 하므로 삶 속에서 더욱 신중하게 언어를 선택해서 사용해야 한다. 출생 이후 인간은 언어를 습득하게 되며 여러 과정을 통해 언어발달을 이루게 되고, 이러한 언어 습득과 발달은 환경과 유전의 영향 중 어느 쪽에 더 비중을 두고 이해하느냐에 따라 크게 세 가지로 분류된다.
2. 본론
1] 행동주의
1) 입장과 특징
유아의 행동 발달이 자극과 보상에 따라 달라지는 것처럼 언어발달도 다른 학습 원리와 같이 자극, 조건화, 강화, 모방이 중요한 요소로 작용하며, 유아의 언어발달 과정에서도 주변 사람들의 언어사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도 등과 같은 외부적 자극이나 환경의 영향이 중요한 요인을 한다고 본다. 즉, 유아의 언어발달은 훈련을 통해서 가능하며, 주변 성인의 말을 모방하도록 훈련하면 성숙한 말을 할 수 있게 된다고 본 입장이다. 로크로 대표되는 경험주의에서는 지식 습득에서 후천적 경험과 교육의 중요성을 강조했고, 행동주의 심리학에서는 모든 과학적 연구가 심성을 배제하고, 관찰이 가능한 행동에 국한되어야 한다고 주장했다. 이러한 행동주의 이론은 환경의 영향을 중시하였으며, 행동주의에서 주장된 학습이론을 언어 습득에도 적용한 것이 특징적인데, 백지상태로 태어난 영유아가 주위 사람들이 쓰는 언어를 모방하면서 강화 받은 것이 반복되어 이루어지는 기계적인 습관 형성 과정이라고 바라보았다. Pavolv 고전적 조건형성 → Thorndike 효과의 법칙 → Skinner 조작적 조건형성의 단계를 거치며 행동주의 이론이 발달했다.
출처 : 해피캠퍼스
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