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일상생활
관찰내용
<2023년 5월 9일>
오전 자유놀이 시간에 공을 굴리며 놀이하는 모습을 보인다. 교사도 함께 공을 굴려보며 놀이를 하는데 혼자서 공을 던지고 뛰어가서 가지고오는 모습을 반복해서 보인다. 교실에서 뛰는 것은 위험할 수 있어 지켜보던 교사가 “교실에서 뛰는 것은 위험해 넘어지면 다칠 수 있어 걸어서 가지고 오자”라고 이야기하니 “네”라고 한다. 하지만 다시 교사와 놀이가 시작 된 후 공을 던지고 뛰어가서 다른 놀잇감을 던지는 것과 같은 행동을 보인다.
해석 및 교사지원
아직 대,소근육 발달이 원활하게 발달되지 않아 스스로 조절이 어려운 모습을 보인다. 또한 무조건적으로 뛰는 것을 좋아하고 안전에 있어 아직 스스로 인지하는 것을 어려워하여 교실에는 위험한 것들이 많아 뛰는 것은 위험하다는 것에 대해 인지할 수 있도록 지속적인 지도가 필요할 것 같고 가정에서도 함께 지도가 필요할 것 같다.
놀이
관찰내용
<2023년 5월 12일>
역할놀이를 하는 중 후라이펜 3개를 가지고 혼자서 놀이를 하는 모습을 보인다. 지켜보던 친구가 다가오려고 하자 무조건적으로 친구를 손으로 밀어내려고 하는 모습을 보인다. 지켜보던 교사가 “친구가 같이 놀이하고 싶대 우리 같이 놀이 해 볼까?”라고 하자 대답을 하지 않는다. 다시 “우리 친구랑 같이 놀이하면서 후라이펜에 맛있는 음식 만들어 줄까?” 라고 하자 싫다는 표현을 한다. 교사가 친구에게 “다 하고 빌려줘”라고 이야기를 해주며 분리되어 놀이할 수 있도록 해 주었다.
해석 및 교사지원
소유욕이 무척 강한 모습을 보이며 아직은 친구가 다가오는 것에 대해 무조건적으로 부정적인 반응을 먼저 보이는 모습을 보인다. 긍정적인 또래 관계 형성이 될 수 있도록 교사가 개입하여 친구와 함께 어울려 놀이하는 것에 대해 도와주어야 할 것 같다.
출처 : 해피캠퍼스
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