목차
Ⅰ. 서론 Ip
A. 연구의 필요성 1p
B. 연구의 목적 2p
C. 용어 정의 2p
1. 프리셉터 2p
2. 프리셉터의 핵심역량 2p
3. 직무스트레스 3p
4. 프리셉터의 소진 3p
Ⅱ. 문헌고찰 3p
A. 프리셉터의 소진 3p
B. 프리셉터 소진의 영향 요인 4p
III. 연구 방법 5p
A. 연구 설계 5p
B. 연구 대상 5p
C. 연구 도구 6p
D. 자료수집 기간 및 방법 7p
E. 자료 분석 방법 7p
F. 연구의 윤리적 고려 7p
G. 연구의 제한점 8p
IV. 연구 결과 및 논의 8p
A. 프리셉터의 핵심역량과 업무 부담 및 직무스트레스, 소진 8p
B. 대상자의 일반적 특성에 따른 변수의 차이 8p
C. 프리셉터 소진에 대한 변수들의 상관 9p
V. 연구의 적용방안 9p
VI. 참고문헌 10p
본문내용
A. 연구의 필요성
간호인력의 이탈은 환자에게 양질의 간호 제공을 위협한다. 병원간호사회(2016)의 보고에 따르면 간호사 전체의 평균 이직률이 2014년 12.6%, 2015년 12.4%로 감소하였으나, 신규간호사의 이직률은 2014년 33.5%, 2015년 33.9%로 증가하는 추세로 신규간호사의 이탈을 막기 위한 효율적인 인력관리가 필요함을 나타낸다.
프리셉터 제도는 처음 임상현장으로 투입되는 신규간호사에게 업무에 필요한 지식, 기술, 태도를 습득하도록 하여 간호업무역량을 갖추도록 한다(류언나 외, 2001). 일정 기간 동안 숙련된 간호사와 신규간호사가 1:1로 기술과 능력을 높이기 위한 조력자 역할을 수행하고 그들의 성장을 위한 기초 발판을 제공한다. 이러한 프리셉터십 과정을 통해 신규간호사는 학교에서 이론으로만 배우던 간호를 실제 현장에 어떻게 적용되는지 직접 보고 배운다. 이는 이론과 실제의 간호 간격을 줄여주며(김세영, 김종경&박광옥, 2012) 병원에 안정적으로 적응하도록 도와준다. 궁극적으로 실무에서 신규간호사들의 실수를 방지하고, 그들이 의료인으로서 자긍심을 가지고 현업에 빠르게 적응토록 하여, 비용 및 이직률을 줄이고, 간호의 질을 제고하기 위함이다. 그리하여 1995년 전후 제도 도입 이후 대다수의 병원에서는 신규간호사 교육에 프리셉터 제도를 활용하고 있다(김창희 외, 2000). 하지만, 프리셉터 간호사는 신규간호사의 교육에 대한 책임과 관련된 부담감, 간호 업무이외의 교육적 업무 가중, 충분한 역할 수행을 위한 행정적, 제도적 체계의 미흡함 등으로 인하여 많은 스트레스를 경험하게 되어 오히려 직무에 대하여 부정적인 태도를 가질 수 있다. 이러한 직무스트레스는 간호사의 업무 생산성 및 효율성의 저하를 가져오고, 계속적이고 반복적인 경험을 하게 되어 해소하지 못하면 결국 소진에 이르게 된다.
출처 : 해피캠퍼스
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