부모교육 프로그램

목차

1. 부모교육 프로그램의 발달

2. 부모교육 프로그램의 유형
1) 가정 중심의 부모교육 프로그램
(1) 어머니-아동 가정 프로그램
(2) 부모-자녀 장난감 도서관 프로그램
1/ 프로그램의 목표
2/ 프로그램의 과정
2) 기관 및 학교 중심의 프로그램
(1) 영유아의 건전한 성장과 발달
(2) 가정교육과 영유아교육의 일관성 유지
(3) 가정과 영유아교육기관과의 상호 신뢰 형성
(4) 유아지도에 필요한 정보 교환
(5) 부모에게 자녀교육에 필요한 지식이나 기술을 습득
(6) 교사의 과중한 업무 부담 감소
(7) 영유아교육기관의 효율적 운영

3. 참고문헌

본문내용

1. 부모교육 프로그램의 발달

부모교육의 실제적인 활등들은 부모교육 프로그램을 통해 이루어진다. 인류역사상 어린이 교육을 위한 공적인 지지를 최초로 주장을 한 사람은 루터(Martin Luther)였다. 그는 독일의 모든 어린이들의 교육을 위한 공적인 지지를 주장하기 위해 독일의 모든 시장과 시의회의원에게 편지를 보내기도 했다.
독일의 프뢰벨(Frobel)은 유아교육기관에서의 체계적인 어머니 교육을 최초로 시도했는데, 그는 가정에서 노래, 게임, 그리고 이야기들을 할 수 있도록 “어머니의 노래, 게임, 그리고 이야기(Mother’s song, Games, and Stories)”라는 책을 내놓았다.
이 책은 어린이에게 ‘감각적인 인상들(sensory impressors)을 심어주는 것이 중요하다는 것을 어머니들에게 알리기 위해 집필되었다. 그리고 공적인 유아교육기관의 어린이 교육에 부모를 참여시키는 프로그램의 역사는 미국의 부모 협동 유아원에서 그 기초를 찾아볼 수 있다.
이와 같이 19세기 이전의 부모교육은 어머니 교육에 치중되었다. 그러다가 20세기에 들어서 19세기 전후의 엄격한 훈련의 교육목표로부터 아동의 심리발달이라는 목표로 전환되었고, 현대적인 아동 중심의 교육관으로 변천되었다.

출처 : 해피캠퍼스