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관찰내용
해석 및 교사지원
일상생활
<2023년 2월 13일>
편식습관이 있는 모습을 보인다. 접해보지 않은 음식이거나 먹기 힘든 음식이 나올 때에는 먹기도 전에 토를 하려고 한다거나 입에 들어갔다가 다시 뱉는 모습을 보인다. 한 번씩은 먹어보고 정리할 수 있도록 지도가 필요할 것 같다.
점심시간에 “잘 먹겠습니다” 인사를 하고 밥을 먹는 중에 좋아하는 반찬을 다 먹은 후에는 바른 자세로 앉지 않고 누우려고 한다거나 자리에서 벗어나는 모습을 보인다. 혹은 도구를 사용하여 장난을 치는 모습을 보여 바른 자세로 앉아서 먹을 수 있도록 이야기를 해주었는데 반복적으로 똑같은 모습을 보인다. 다른 반찬들도 같이 먹어볼 수 있도록 도와주었는데 입에 들어가기 전에 “우웩” 하는 모습을보인다. 교사가 한 번은 먹어보고 먹고 싶지 않을 때에는 정리하는 것임을 알려주었지만 뱉어내는 모습을 보인다.
놀이
<2023년 2월 16일>
무조건적으로 친구에게 다소 부정적인 말로 다가가는 모습을 보인다. 또래 친구들에 비해 발달이 빠른 편이기는 하나 다 같은 친구임을 인지할 수 있도록 도와주고 친구의 작품도 소중하다는 것을 알려주어야겠다. 또한 친구에게 부정적인 말 보다는 긍정적으로 다가갈 수 있도록 도와주어야겠다.
쌓기 놀이를 하는 중에 친구가 자석 블록으로 자동차 모양을 만들자 “나도 만들 수 있는데” 라고 이야기를 한다. 자동차 모양을 만든 친구에게 “그렇게 만드는 거 아니야” 라고 이야기를 한다. 지켜보던 교사가 “다양한 모양의 자동차가 있어서 만드는 방법이 다를 수도 있어” 라고 이야기를 해주었다.
출처 : 해피캠퍼스
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