목차
1. 서론
2. 본론
(1) 프로이트의 심리성적 이론
(2) 에릭슨의 심리 사회적 이론
(3) 파블로프의 고전적 조건 형성 이론
(4) 스키너의 조작적 조건 형성 이론
(5) 반두라의 사회학습 이론
(6) 피아제의 인지발달 4단계
(7) 비고츠키 사회문화적 인지 이론
(8) 로렌츠의 각인 이론
(9) 볼비의 애착 이론
(10) 브론펜브레너의 생태체학적 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
1. 서론
발달심리학자는 인간의 탄생-성장-성숙-노화-죽음에 이르기까지 전 생애에 거쳐 나타나는 인간의 발달을 설명하기 위해 저마다 다른 이론적 관점을 제시해 왔다. 인간은 살아가는 동안 성장과 발달, 쇠퇴의 과정을 거치며, 변화를 거듭하는데, 그래서 발달심리학은 변화에 중점을 두고 연구하는 학문이다. 발달심리학자는 이론을 설명하기 위해 그들의 연구에 과학적 연구기법을 사용해 왔다. 표준화된 질문지나 체크리스트를 활용하여 결과를 수량화하고, 통계적 유의성을 토대로 결과를 해석하는 양적 연구, 숫자로 처리하기 힘든 연구 자료를 다루는 질적연구 등이 그 예이다. 「발달심리학」, 심리학 용어사전, 한국심리학회, 2014, http://www.koreanpsychology.or.kr, 참고
이렇게 체계화된 발달심리학 이론은 다양한 관점으로 인간의 발달에 관해 설명하고 있는데, 가장 대표적인 관점으로는 정신 분석 이론, 학습 또는 행동주의적 이론, 인지발달 이론, 각인 이론, 애착 이론, 생태학적 이론 등이 있다. 본고에서는 각 이론의 대표적인 학자와 그 이론들이 인간의 발달단계마다 나타나는 변화를 어떻게 설명하는지 자세히 알아보고자 한다.
2. 본론
(1) 프로이트의 심리성적 이론
프로이트는 인간이 추구하는 성적 욕망과 쾌락을 리비도라 명명하고, 리비도를 토대로 발달단계를 설명하였다. 아동의 발달단계마다 리비도의 집중 부위, 즉 성적 쾌감을 느끼는 신체 부위가 다르고, 이러한 신체 부위에 따라 인간의 발달을 총 5단계로 구분하였다. 프로이트의 심리성적 발달 1단계인 구강기는 출생부터 만 1.5세까지이다. 구강기의 영아는 모든 욕구 및 쾌락을 입과 그 주변을 통해 해결하기 때문에, 입에 닿는 모든 물건을 빠는 등 구강을 자극하려는 행동을 반복한다. 그래서 만약 이 시기에 구강 자극이 충족되지 않을 경우, 구강기 이후에도 손을 빨거나 과식, 과음, 흡연 등의 모습을 보인다.
출처 : 해피캠퍼스
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