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  • 만점 자료/ 생물학기초실험2/ 결과레포트/ 광합성 색소 분리

    목차

    1. Date
    2. Title
    3. Purpose
    4. Material
    5. Method
    6. Result
    7. Discussion
    8. Remark
    9. Reference

    본문내용

    1.Date

    2.Title
    광합성 색소 분리
    3.Purpose
    광합성 색소의 종류와 기능을 알고 크로마토그래피를 이용한 광합성 색소의 분리 원리와 단풍이 드는 원리를 이해한다.
    4.Material
    식물의 잎
    여과지
    가위
    연필
    자
    아세톤
    모세관
    막자
    막자사발
    핀
    시험관
    시험관 마개
    시험관 꽂이
    전기용매(톨루엔)
    Auto Pipet
    5.Method
    ①잎(약 5g)을 막자사발을 이용해 곱게 갈아서 아세톤 10ml와 섞는다.
    ②여과지를 17×2cm 크기로 잘라준다. 여과지의 한쪽 끝 부분에서 1cm 되는 곳을 양쪽으로 잘라서 끝이 삼각형이 되도록 한 다음 이곳에서 2cm 띄우고 연필을 사용해 선을 그어준다. (*여과지를 손으로 만지지 않게 주의하고 여과지가 시험관 벽에 닿지 않도록 한다.)
    ③모세관을 사용하여 ①에서 얻은 색소 추출액을 연필로 그은 선 중앙에 점적한다. 이 과정에서 점적한 부분이 가능한 작은 원이 되도록 한다. 완전하게 말린 후 4~5회 정도 반복한다.
    ④여과지를 시험관 마개에 매달아 주고 전기용매가 들어 있는 시험관에 얻는다. 여과지가 시험관 벽면에 닿지 않도록 주의하며 전기용매의 끝에서 0.5cm 정도만 잠기도록 한다.
    ⑤마개를 완전하게 닫고, 전개액이 여과지 위에서 1cm 정도로 전개되었을 때 여과지를 꺼내어서 전개액이 전개된 부분(용매전성)을 연필을 사용해 표시한 후 여과지를 완전히 말린다.
    ⑥원점에서 용매전선까지의 거리와 원점에서 각 색소까지의 거리를 측정해서 Rf값(전개율)을 구한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학실습 폐렴(PBL) 케이스스터디

    목차

    Ⅰ. 문헌고찰

    Ⅱ. 간호사정
    1. 일상생활력
    2. 건강력
    3. 투약
    4. 검사 및 처치
    5. 신체사정
    6. PBL을 적용한 간호사정

    Ⅲ. 간호과정 적용
    1. 정체된 분비물과 관련된 비효과적 기도청결
    2. 감염과 관련된 고체온
    3. 장기 침습적 기구 사용과 관련된 감염의 위험

    Ⅳ. 느낀점

    Ⅴ. 참고문헌

    본문내용

    1. 문헌고찰: 폐렴
    폐렴은 폐포 경화와 관련된 폐실질의 급성염증이다. 일반적으로 폐렴환자의 80% 정도는 고열이 있으며 대부분 호흡수가 분당 20회를 초과한다.

    1) 폐렴의 유형
    – 바이러스성: 유아 폐렴의 가장 흔한 원인
    – 세균성: 성인 폐렴의 가장 흔한 원인
    – 진균성: 진균에 의한 폐렴은 상대적으로 드물음

    2) 폐렴의 원인
    소아기에 발생하는 폐렴은 주로 다양한 종류의 호흡기 바이러스(예: RS 바이러스, 아데노바이러스, 인플루엔자 바이러스 등)에 의해 발생하며 이외에도 세균(폐구균, 마이코플라즈마 등)이 폐렴의 원인이 될 수 있다. 대부분 집, 어린이집이나 유치원 등에서 유행양상으로 발생할 수 있다.

    3) 임상 증상
    세균이 원인인 폐렴의 경우: 38.5도 이상의 발열, 빈호흡 그리고 견축 등과 같은 증상

    4) 검사
    단순 흉부 방사선 검사(다양한 양상의 음영 증가 소견), 혈액 검사(백혈구나 혈침 속도, C-반응 단백질 같은 염증을 나타내는 지표가 상승 등), 호흡기 검체 검사 등

    2. 간호사정
    생년원일: 22.06.29 현재연령: 2.11세
    성별: 남, 입원일: 23/03/19 / 진단명: 상세 불명의 기관지 폐렴, 신체사정: T: 38.9
    주호소: 열, 기침, 가래, 콧물

    투약:
    암브로콜시럽 (1000mL): 항생물질 제제 / 투브롤패취 (2mg): 진해거담제
    클래리시드건조 시럽 (125mg/5mL): 항생제 / 덱시탑시럽 (500mL): 해열
    암피박탐주 (750mg) / 앰브로주사 (암브록솔염산염 5mg/2mL): 주사제
    검사 및 처치: WBC 수치 증가, Lym 감소, BUN 상승, 검사: parainfluenza virus3 positive (+++)

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 사전학습-벤티레이터 수술 전, 후

    목차

    Ⅰ. 중환자실 사전과제
    1. 벤티레이터 관련
    – 적응증 & weaning
    – 모드 & setting 지표
    – 합병증 관리 등 제반사항
    – 간호사 업무 및 역할

    Ⅱ. 수술실 사전과제

    1. 수술전 간호

    2. 마취간호
    – 마취방법 및 종류
    – 마취약물

    3. 수술 후 간호
    – 전신마취 수술 후 합병증
    – 회복실 간호

    Ⅲ. 출처

    본문내용

    1. 벤티레이터 관련
    산소가 풍부한 공기를 기계적으로 환자의 폐 내로 이동시키는 과정으로 환자가 독립적으로 자발호흡을 시작하는 능력이 생길 때까지 그에 대한 지지간호가 필요하다.

    기계환기 이탈
    환자의 호흡능력이 회복되어 기계적 인공호흡기의 보조없이 PaO2, PaCO2, SaO2, 및 산염기 평형이 정상범위 내에 도달, 심혈관계의 안정, 기계환기 이탈 기준에 적합, 혈압상승제 약물을 투여하지 않아도 되는 경우 시도한다.
    – 이탈 시작 전: 산• 염기 불균형, 전해질 불균형, 열, 빈혈, 감염, 저혈압, 부정맥 및 영양결핍 등의 문제들을 교정
    – 장기간 사용한 환자: 호흡근 약화로 스스로 호흡할 수 있는 능력이 현저하게 감소되어 있으므로 간헐적 혈수 환기(SIMV) 방식을 적용하여 부작용 예방함
    저장백이 있는 마스크나 산소 투여 기구로 적절한 흡입 산소농도를 결정해 가습된 산소를 공급하고 호흡부전이 있는지 관찰함

    2) 모드 & setting 지표
    ① 용량 조절 환기
    용량 조절 환기는 기도 압력에 상관없이 미리 정한 일정한 환기 량이 폐로 전달되면 흡기가
    완료되는 기계적 환기 방식으로 ARDS와 같이 폐탄성이 저하되고 기도 저항이 커서 정상 폐량을 유지할 수 없는 환자에게 적용한다.

    지속적 필수 환기
    (continuous me-chanical ventilation; CMV)
    ● 무호흡, 호흡이 있더라도 흡기 노력이 미약한 경우 또는 호흡 근육이 마비 된 환자에게 인공호흡기가 환자의 호흡을 강제로 조절 하는 것
    ● 필수환기의 경우 흉곽 내압의 상승으로 정맥귀환 감소, 심박출량 및 혈압저하, 폐압력 손상이 올 수 있으므로 유의
    ● 환자의 흡기 노력 증가, 자발적인 호흡이 시작되는 경우에는 인공호흡기의 호흡주기와 환자의 호흡주기가 맞지 않아서 마취제나 진정제를 주사하여 환자의 호흡근을 마비시켜 폐환기를 적절하게 유지함

    출처 : 해피캠퍼스

  • 만점 자료/ 생물학기초실험2/ 결과레포트/ 잎의 기공 개폐 실험

    목차

    1. Date
    2. Title
    3. Purpose
    4. Material
    5. Method
    6. Result
    7. Discussion
    8. Remark
    9. Reference

    본문내용

    1.Date

    2.Title
    잎의 기공 개폐 실험
    3.Purpose
    식물의 잎에서 이산화탄소와 물의 교환이 생기는 장소인 기공의 구조를 이해한다.
    4.Material
    슬라이드 글라스
    여러 식물의 잎
    커버 글라스
    매니큐어
    테이프
    광학현미경
    5.Method
    ①투명 매니큐어를 잎에 바르고 건조시킨 뒤 테이프를 붙여서 매니큐어를 떼어낸다.
    ②이 테이프를 슬라이드 글라스에 붙인 뒤 광학현미경으로 관찰한다. (×400)
    ③현미경 사이에 나타나는 기공의 수를 센다.
    ④잎의 앞면과 뒷면, 식물의 종류에 따라 관찰한 기공의 수를 기록한다.
    ⑤다른 잎들도 위와 같은 방법으로 준비하여 기공을 관찰한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 만점 자료/ 생물학기초실험2/ 결과레포트/ 단자엽과 쌍자엽 식물의 기관 관찰

    목차

    1. Date
    2. Title
    3. Purpose
    4. Material
    5. Method
    6. Result
    7. Discussion
    8. Remark
    9. Reference

    본문내용

    2.Title
    단자엽과 쌍자엽 식물의 기관 관찰
    3.Purpose
    단자엽(외떡잎) 및 쌍자엽(쌍떡잎) 식물의 구조를 이해하고 단자엽과 쌍자엽 식물의 구조적 차이를 이해한다.
    4.Material
    현미경
    붉은색 잉크용액
    쌍자엽 식물(장미)
    단자엽 식물(백합)
    면도칼
    커버 글라스
    비커
    5.Method
    ①쌍자엽 식물, 단자엽 식물의 줄기를 잉크에 담가둔다.
    ②줄기부분을 횡단해 줄기의 물관과 체관을 관찰한다.
    ③각 식물의 엽맥을 해부현미경을 이용해 관찰한다.
    ④꽃잎을 바깥쪽부터 안쪽으로 차례로 맨눈과 현미경을 이용해 관찰한다.
    ⑤꽃을 종단해 밑씨를 현미경을 이용해 관찰한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 중환자실 사전과제-혈역학, 쇼크, 패혈증

    목차

    Ⅰ. Hemodynamic monitoring에 대해 알아보기
    1. 혈역학 감시 측정 지표
    – 동맥 내 카테터
    – 중심정맥관
    – 폐동맥 카테터

    2. 호흡기계 감시
    – 말초맥박 산소포화도
    – 동맥혈가스 – 호기말 이산화탄소분압

    Ⅱ. Shock에 대해 알아보기
    1. shock의 종류 및 원인
    2. 병태생리
    3. 증상 및 징후
    4. 치료 및 간호
    5. 혈액제제의 종류 및 특징

    Ⅲ. Sepsis에 대해 알아보기
    1. 원인
    2. 병태생리
    3. 증상 및 징후
    4. 치료 및 간호

    Ⅲ. 출처

    본문내용

    Ⅰ. Hemodynamic monitoring에 대해 알아보기
    1. 혈역학 감시 측정 지표
    혈역학 감시는 환자의 혈역학 상태를 평가하고 진단 및 치료, 결과 평가에 중요한 단서를 제공한다. 침습적 혈역학 감시란 말초동맥, 중심 정맥, 폐동맥 등에 침습적인 카테터를 삽입하여 지속적 또는 간헐적으로 환자의 혈역학 상태를 측정하는 것이다.

    정확한 혈역학 감시를 하기 위해 영점화를 시행한다. 주로 대기압 통제 방법을 사용하는데 이는 모니터의 기본 압력을 대기압과 동일하게 맞추어 정확한 압력을 반영하게 해주는 것이다. 영점화는 변환기와 연결된 3-way stopcock를 통해 시행하며, 변환기의 위치에 따라 압력 수치가 변화하므로 영점화 지점을 알고 있어야 한다. 환자의 자세 및 변환기의 위치가 변경될 때 마다 시행하며 최소 8시간 마다 실시한다.
    – 중심정맥압 또는 폐동맥압의 기준점: 정맥울혈축

    1) 동맥 내 카테터
    1회박출량의 감소로 혈압계의 사용이 어려울 시, 침습적인 방법으로 동맥압을 모니터 하여 정확한 혈압을 측정한다. 정상 혈압은 120/80mmHg이다.
    – 절차: 요골동맥, 상완동맥에 흔히 삽입하며 삽입 전 알렌검사를 시행한다. (정상치: 7초 이하)
    – 합병증: 출혈, 허혈, 색전증, 감염 등이 있으므로 삽입 전 동맥라인 삽입 부위 관찰, 맥박 색, 감각, 온도 등을 2시간마다 관찰해야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 만점 자료/ 생물학기초실험2/ 결과레포트/ 혈구관찰과 혈액형판정

    목차

    1. Date
    2. Title
    3. Purpose
    4. Material
    5. Method
    6. Result
    7. Discussion
    8. Remark
    9. Reference

    본문내용

    1.Title
    혈구 관찰과 혈액형 판정
    2.Purpose
    1)사람 혈액 속 들어 있는 혈구의 종류를 판별하여 본 후, 각각의 구조적 특징과 기능을 알아본다.
    2)적혈구의 항원(응집원)과 표준 혈청 속에 함유된 항체(응집소)간의 반응을 이용하여 ABO식, Rh식 혈액형을 판정한다.
    3)ABO식 혈액형의 수혈관계를 이해한다.
    3.Material
    슬라이드 글라스
    스포이트
    채혈용 바늘(란셋)
    항 A혈청
    항 B혈청
    항 D혈청
    이쑤시개
    4.Method
    1)혈액형 분석
    ①슬라이드 글라스 한 개에 항혈청 A, 항혈청 B, 항혈청 D를 순서대로 한 방울씩 떨어뜨린다.
    ②혈액을 혈청 아래 부분에 조금씩 떨어뜨린 후 이쑤시개로 잘 섞어 준다. 이때 혈액이 너무 많으면 응집 반응이 불안정하여 정확한 결과를 얻기 힘들어진다. 이쑤시개는 혈청 종류당 하나씩 사용하여 섞어준다.
    ③정확한 응집은 약 1분 내에 일어나며 육안으로 응집 유무를 판독한다(판정 시간은 3~5분을 초과하지 않도록 한다). 슬라이드 글라스를 가온하거나 냉각시키면 판정용 혈청이 농축되어 거짓 반응이 나타날 수도 있다(15~30도의 상온에서 검사). 판정용 혈청의 보존 상태가 좋지 않거나 혈구가 과량일 때 가응집 현상이 나타날 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 4학년 초등 사회 현명한 선택의 필요성 지도안

    목차

    1. 단원 및 차시
    2. 성취기준
    3. 배움주제
    4. 배움목표
    5. 수업흐름
    6. 수업자의도
    7. 평가계획
    8. 피드백전략
    9. 배움열기(5′)
    10. 배움활동(30′)
    11. 배움정리(5′)

    본문내용

    배움목표
    현명한 선택의 필요성을 알고 방법을 이야기하며 자신만의 선택 기준을 세워 현명한 선택을 실천할 수 있다.

    <중 략>

    수업자의도
    본 차시의 수업 내용은 현명한 선택의 필요성을 알고 방법을 이야기하며 자신만의 선택 기준을 세워 현명한 선택을 실천하는 것을 목적으로 두고 있다. 학생들은 현명한 선택의 필요성과 물건을 현명하게 사는 방법을 생각해보고 자신만의 선택 기준표를 작성하는 활동을 통해 현명한 선택의 중요성과 방법에 대해 알아본다. 본시 수업을 통해 학생들이 현명한 선택의 필요성과 방법을 알고 자신만의 판단 기준으로 현명한 선택을 할 수 있으며 이를 통해 문제 해결력 및 의사 결정력 역량을 기를 수 있다.
    배움 열기 단계에서는 선택의 사례와 경험을 나누면서 본시 학습 주제인 현명한 선택의 필요성과 자신만의 선택 기준을 세우는 것의 중요성에 대하여 관심을 가지게 한다.
    배움1 단계에서는 ‘선생님의 소비일기’를 읽고 현명한 선택이 필요한 까닭에 대해 생각해보고 물건을 현명하게 사는 방법은 무엇이 있는지 고민해본다. 학생들은 자신의 의견을 공유하면서 현명한 선택의 필요성과 물건을 현명하게 사기 위한 다양한 방법이 있음을 인지한다. 또한 ‘5초 만에 현명한 소비자 되기 도전!’ 놀이를 하면서 현명한 선택을 하기 위해서는 선택 기준을 충분히 고려해야 함을 느끼게 한다. 학습자의 삶과 연계된 학습이 이루어지도록 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 4학년 초등 수학 삼각형 지도안

    목차

    1. 단원 및 차시
    2. 성취기준
    3. 배움주제
    4. 배움목표
    5. 수업흐름
    6. 수업자의도
    7. 평가계획
    8. 피드백전략
    9. 배움열기(5′)
    10. 배움활동(30′)
    11. 배움정리(5′)

    본문내용

    배움목표
    삼각형을 변의 길이에 따라 분류하여 이등변삼각형과 정삼각형을 알고 찾을 수 있다.

    <중 략>

    수업자
    의도
    본 차시는 삼각형을 변의 길이에 따라 분류하고 이등변삼각형과 정삼각형을 알고 찾는 것에 목적을 두고 있다. 먼저 이등변삼각형과 정삼각형에 대한 문제 상황을 학생들에게 이야기 형식의 영상을를 보면서 인식하도록 한다. 그리고 삼각형의 분류 활동과 활동지 작성을 통해 삼각형을 변의 길이에 따라 다양하게 분류하고 이등변삼각형과 정삼각형을 찾는 활동을 한다. 본시 수업을 통해 학생들은 변의 길이에 따라 삼각형을 분류하여 이등변삼각형과 정삼각형을 알고, 찾을 수 있다. 이를 통해 추론 및 정보처리 역량을 기를 수 있다.
    배움 열기 단계에서는 ‘삼각형 손님들이 찾아왔어요’이야기를 보고 본시 학습 주제인 삼각형을 변의 길이에 따라 분류하고 이등변삼각형과 정삼각형을 알고 찾는 것에 대해 관심을 가지게 한다.
    배움1 단계에서는 배움 열기 단계에서 본 ‘삼각형 손님들이 찾아왔어요’에 등장한 다양한 삼각형을 자료로 제시한다. 이를 직관적으로 비교하고 자로 직접 측정하며 삼각형 사이의 차이를 학생들 스스로 인식하도록 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 4학년 초등 국어 지도안 마음을 전하는 글쓰기

    목차

    1. 단원
    2. 단원 개관
    3. 단원 목표
    4. 교육과정 상의 성취기준
    5. 단원 지도 계획
    6. 단원 평가 계획
    7. 지도상 유의점
    8. 본시 배움 중심 수업 과정안

    본문내용

    1. 단원 : 2. 마음을 전하는 글을 써요

    2. 단원 개관
    이 단원은 읽는 사람을 고려해 마음을 전하는 글을 쓰는 것이 목적이다. 이 단원에서는 전하고 싶은 마음을 표현하려고 자신의 솔직한 생각과 기분을 나타내는 다양한 낱말을 학습한다. 또 처음-가운데-끝으로 나누어지는 편지의 구조 가운데 마음을 전하는 글의 내용을 어떤 짜임과 어떤 세부 구조로 구성할 것인가를 관찰·습득하는 활동으로 이어 간다.
    이 단원을 학습함으로써 학생들은 주어진 언어 자료에서 마음을 드러내는 표현을 찾고 마음을 전하는 글의 특징을 발견할 수 있다. 특히 편지의 형식과 구조로 마음을 전하는 글을 쓰는 방법을 익힘으로써 온전한 글 한 편을 생산하는 능력을 기를 수 있다.
    이 단원의 국어과 교과 역량은 ‘공동체·대인 관계 역량’이다. 이 단원에서는 타인의 말과 글에 담긴 마음에 공감함으로써 대인 관계 능력을 향상시키는 데 중점을 두었다. 또 서로 소식을 나누고 그에 따른 정서적 반응을 이끌어 냄으로써 공동체의 유대감을 형성하고자 한다.

    3. 단원 목표
    마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.

    4. 교육과정 상의 성취기준
    [4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다.
    [4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.
    [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.

    7. 지도상 유의점
    1. 가능한 한 학습자가 이미 아는 낱말 지식을 이끌어 내는 것에서부터 시작한다. 익숙하지 않은 낱말을 나열하거나 사전의 뜻풀이에 치우친 낱말 학습에 빠지지 않도록 주의한다.

    출처 : 해피캠퍼스