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  • 한국외국어대학교 한국어교수법 수업교안과제 청화식교수법

    목차

    없음

    본문내용


    2급
    차시
    4/4
    단 원 명
    4. 병원에 가요
    수업목표
    1. 병원에 방문하여 본인의 증상을 설명할 수 있다.
    2. ‘- 적 있다’를 사용하여 과거의 경험을 표현하고, 실제 대화에서 사용할 수 있다.
    문법
    1. -적 있다.
    어휘 및
    표현
    [명사] 병원 어휘 : 의사, 간호사, 주사, 감기, 독감, 진료, 처방전, 알레르기, 이비인후과 등
    [증상에 관한 표현] : 어디가 아파요? 머리가 어지러워요. 몸에서 열이 나요?
    수업자료 및
    준비물
    교재, (컴퓨터), 문법 PPT,단어 카드, 의사가운, 청진기, 주사기

    출처 : 해피캠퍼스

  • J.S.Bach의 건반악기 작품에 대한 고찰

    목차

    Ⅰ. 작곡가 소개
    1. 요한 세바스티안 바흐
    2. 바로크 시대 건반악기

    Ⅱ. 바흐와 건반악기

    Ⅲ. 바흐 건반악기 작품 종류와 특징
    1. 영국 모음곡
    2. 프랑스 모음곡
    3. 파르티타
    4. 프랑스 서곡 b단조

    본문내용

    Ⅰ. 작곡가 소개 및 작품배경

    1. 요한 세바스티안 바흐 (Johann Sebastian Bach, 1685-1750)

    요한 세바스티안 바흐는 독일의 작곡가이자 오르가니스트로 후기 바로크 시대의 대표적인 음악가이다. 그의 집안은 16세기 이후 몇 대에 걸쳐 50명이 넘는 음악가들을 배출해 내었으며 그의 아버지 요한 암브로지우스 바흐(Johann Ambgosius Bach)는 그가 출생한 도시인 아이제나흐(Eisenach)의 궁정악사였다. 1695년, 어린 나이에 부모를 여의고 큰형인 요한 크리스토프에게 맡겨져 처음으로 음악 교육을 받기 시작하였는데 이때 유명한 당대의 건반 음악 작곡가들 곡을 밤마다 형 몰래 빼내어 악보를 베껴내는 등 음악에 대한 열정과 능력이 매우 컸다.
    이 후 바흐의 음악 양식을 시기별로 나누어 분류하면 크게 아른슈타트와 뮐하우젠 시기(1706-1708), 바이마르 시기(1708-1717), 쾨텐 시기(1717-1723), 라이프치히 시기(1723-1750)으로 4개의 시기로 나눈다.
    바흐는 특히 바로크 시대의 중요한 음악 중 하나인 건반 음악을 많이 작곡하였으며 교회음악과 세속적인 음악도 다수 창작하였다. 그는 바로크 시대 음악의 대가였으며 그의 작품들은 독일음악의 전통적 뿌리 위에 프랑스나 이탈리아의 양식을 채택하고 융합시켜 독자적이고 개성적인 음악을 창조하였다.

    2. 바로크 시대 건반악기

    바로크 시대에는 하프시코드, 클라비코드, 오르간과 같은 건반악기 외에 포르테피아노와 같이 세상에 나온지 얼마되지 않은 악기가 공존하고 있었다.
    하프시코드(Harpsichord)는 피아노에 밀려나면서 19세기 동안 사라졌다가 부활한 악기로 알려져 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 수술실 케이스스터디 만성 부비동염

    목차

    1. 수술 중 간호기록
    2. 수술 사용 물품
    3. 진단
    4. 수술과정
    5. 수술 후 간호진단 3가지 및 간호계획 각각 3가지

    본문내용

    Endoscopic sinus surgery (ESS)
    부비동은 코 주위 뼈 속 빈 공간으로 양쪽 안면뺨 부위의 상악동, 양 눈썹 위의 전두동, 양 눈 사이의 사골동, 뇌하수체 바로 앞에 있는 접형동이 있다.

    ESS는 부비동염 발생부위인 중비도의 부비동 입구 부분을 확장시켜 환기와 배설이 되게 하고 원인이 될 수 있는 코 안의 구조적 이상을 교정하는 것이다.

    <중 략>

    수술 과정

    전신마취 하에 환자를 Supine position으로 눕히고 Chlorhexidine 0.5%로 소독 후 draping을 했다.

    Navigation setting을 마쳤다.

    1% lidocaine과 1:200,000 epinephrine의 국소마취용액이 포함된 거즈를 오른쪽 접형구개공 부위(접형구개신경절 차단 sphenopalatine ganglion block)와 비용종, 중비도 점막에 적용하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 건강사정 과제 – 복부사정/급성충수염/충수돌기염/맹장염/간호진단SOAPIE

    목차

    1. 충수염(appendicitis)이란?
    1) 충수염의 정의
    2) 충수염의 병태생리
    3) 충수염의 원인
    4) 충수염의 증상
    5) 충수염의 치료
    6) 경과/합병증
    7) 예방방법
    8) 식이요법/생활가이드

    2. 충수염 진단 검사
    1) 유사 증상 구분
    2) 진단 검사의 종류 ( 이학적 검사, 혈액 검사, 복부 초음파, 복부 CT )
    (1) 맥버니 검사 (McBurney’s Point)
    (2) 장요근 검사 (Iliospsoas muscle test)
    (3) 전자근 검사 (Obturator muscle test)
    3) 집합 점수제를 활용(mantrels)

    3. 건강력
    1) 시나리오
    2) 간호력
    3) R.O.S (각 기관별 문진)

    4, 간호 진단
    1) S ( 주관적 자료 )
    2) O ( 객관적 자료 )
    3) A ( 사정 )
    4) P ( 간호계획)
    5) I ( 중재 )
    6) E ( 평가 )

    5. 참고 문헌

    본문내용

    1. 충수염(appendicitis)이란?

    • 충수염 정의
    – 충수염이란 맹장 끝에 6~9cm 길이로 달린 충수돌기에 염증이 발생하는 것을 말한다. 흔히 맹장염이라고 불리는데, 이것은 잘못된 명칭이다. 충수염은 진행된 정도에 따라 조기 충수염, 화농성 충수염, 괴저성 충수염, 천공된 충수염 등으로 분류되며, 최근에는 항생제와 수액 치료가 발달함에 따라 만성 충수염도 발생하고 있다.

    <중 략>

    4. 간호 진단

    • S (주관적 자료) :
    1. “오른쪽 아랫배가 계속 아파요.”
    2. “진통제 좀 놔주세요. 아프고 토할 것 같아요.”
    3. “무릎을 구부리면 조금 덜 아파요.”

    • O (객관적 자료) :
    1. 맥버니 증상검사시 반동압통을 호소함.
    2. 장요근 검사시 우하복부에 통증 호소함.
    3. 전자근 검사시 통증 호소함.
    4. 혈압과 호흡수 상승하고 발열 나타남.
    5. CRP 3.2mg/dl, ESR 28.8
    6. 복부 CT상 확장된 충수로 충수염 관찰됨.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부자의 그릇 요약 독후감

    목차

    없음

    본문내용

    이 책은 노인과 남자의 대화를 통해 자신의 그릇을 키우고 돈에 지배당하지 않고 주인이 되는 법을 알려주고 있다. 큰 사업을 하는 등의 일이 아닌 우리의 일상만 보아도 그렇다. 만약에 다음 직장을 구하지도 않고 지금의 일을 그만두면 당장은 편할지도 모른다. 하지만 시간이 갈수록 통장의 돈은 줄어가며 돈의 지배를 받기 시작한다. 더 큰 꿈을 가지고 일을 그만두었지만 돈에 지배당하여 오히려 전보다 더 좋지 않은 일을 하게 될지도 모른다. 돈을 소중히 여기는 태도를 가졌다면 다음 단계를 충분히 생각하고서 일을 그만 두었을지도 모른다는 말이다. 물론 그런 실패를 통해 책 속의 젊은 남자와 같이 경험이라는 배움이 될지도 모르지만 자신의 돈에 대한 그릇을 크게 가진다면 더 좋은 선택을 했을 것이다.
    돈에 지배를 받는다는 것은 일상의 생활에도 큰 영향을 줄 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정신간호학 영화 미스터 존스 케이스 스터디(간호진단 4개, 간호중재 2개)

    목차

    1. 정신질환에 대한 이해
    I. 정의
    II. 원인 및 역동
    III. 행동 특성
    IV. 분류
    V. 참고문헌

    2. 대상자에 대한 이해
    Ⅰ. 대상자의 일반적 정보
    Ⅱ. 건강력
    Ⅲ. 신체검진
    Ⅳ. 발달력 (발달과정 및 성장발달 중 특이사항을 중심으로)
    Ⅴ. 가족력
    Ⅵ. 의학적 진단 및 치료계획
    Ⅶ. 정신상태검사 (Mental Status Examination)
    Ⅷ. 정신사회적 사정
    Ⅸ. 임상병리검사 (검사내용 및 비정상치 결과를 중심으로 기록)
    Ⅹ. 임상심리결과 (각각의 검사를 간단히 정의하고 결과는 종합적으로 기록)

    3. 간호과정
    I. 가능한 간호진단 목록
    II. 간호과정 적용

    4. 참고문헌

    본문내용

    1.1 정의
    – 과거 조울 정신병 또는 조울증이라 불렸던 조증과 우울증이 주기적으로 교대로 나타나는 만성 재발성 질환이다.
    – 조증 삽화 또는 우울 삽화 같은 극단의 기분 변화와 정상적인 기분이 번갈아 나타나며 재발이 잦은 것이 특징이다.
    – 사람에 따라 조중 삽화가 자주 나타날 수도 있고 우울 삽화가 자주 나타날 수도 있으며, 각 삽화의 기간은 다양하다.
    – 양극성장애는 흔한 재발, 중상의 다양성, 높은 자살 위험성 등의 임상적인 심각성을 지니는 만성적인 장애라 할 수 있다.
    – 전형적인 제Ⅰ형 양극성장애의 유병률은 1% 내외로 알려져 있으나, 제Ⅱ형 양극성장애, 순환성장애 등을 모두 포함하는 양극성장애 범주 장애의 평생 유병률은 4% 내외로 이보다 훨씬 높아서 이에 관한 관심이 점차 증대되고 있다.
    – 그러나 양극성장애는 주요우울장애에 비해 일반인들의 관심과 인식이 낮아 사례 발견에 지장을 초래하여 진단과 치료 시기를 지연시키고 실제 임상에서 잉국성장애의 일부가 우울장애로 진단되어 적절한 치료를 받지 못하는 경우도 있다.
    – 또한, 양극성장애 대상자들은 흔히 자신의 질병을 인식할 수 없어 적절한 진단과 치료를 받지 못하고 수년간 고통을 받기도 한다.

    1.2 원인 및 역동
    양극성장애의 원인은 여러 가지 이론적 입장에서 설명들이 제시되고 있으나, 유전을 비롯한 생물학적 요인에 의해서 많은 영향을 받는 장애로 알려져 있다.
    1) 생물학적 원인
    (1) 유전적 요인
    – 양극성장애는 유전적 소인이 높은 질환이다.
    – 제Ⅰ형 양극성장애의 약 50%는 기분장애의 가족력이 있으며, 일란성 쌍생아의 일치율은 40〜80%로 주요우울장애보다 높다.
    – 이란성 쌍생아의 경우 제Ⅰ형 양극성장애에서 일치율은 10~20% 정도이다.
    – 일반 인구에서 양극성장애의 유병률은 1%이며, 가족력이 있는 경우에는 3〜8%로 증가한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 간호관리학실습 사전학습

    목차

    1. 기획의 계층화
    1) 사명
    2) 비전
    3) 철학
    4) 목적
    5) 목표
    6) 정책
    7) 절차
    8) 규칙

    2. 간호전달체계의 장・단점
    1) 사례방법
    2) 총체척 간호법
    3) 기능적 분담방법
    4) 팀간호방법
    5) 일차 간호방법
    6) 모듈방법
    7) 사례관리

    3. 질 관리를 위한 자료 분석 도구 p.68)
    1) 흐름도 flow chart
    2) 런차트 run chart
    3) 관리도 control chart
    4) 산점도 scatter gram
    5) 히스토그램 histogram
    6) 파레토차트 pareto chart
    7) 원인 결과도 cause and effect diagram = 물고기뼈 그림 fishbone diagram
    8) 유사성 다이어그램 affinity diagram
    9) 레이더 차트 radar chart = 거미줄 차트 spider chart

    본문내용

    1) 사명
    조직 존재의 의의와 조직의 정체성
    활동영역을 규정, 다른 조직과 차별화
    전략수립과 실행을 위한 근본적 지침
    2) 비전
    조직의 바람직한 미래상
    조직의 궁극적인 목표를 명시하고 미래지향적, 목적지향적 진술을 한다.
    3) 철학
    조직의 목적달성을 위해 구성원의 행동을 이끌어가는 가치나 신념체계로 조직이 나아가야 하는 방향을 제시 –> 공유가치, 경영이념
    구성원들이 어떠한 행동을 하거나 의사결정시, 판단의 기준이 됨
    구성요소- 대상자, 구성원의 가치, 간호사가 수앻애햐하는 업무, 전문분야에 대한 가치
    4) 목적
    어떤 조직의 사회적인 존재 이유
    조직의 사명을 명시한 특수한 업무
    모든 조직은 그 조직에 존재하는 특수한 목적이나 사명에 따라 사회적 기능을 수행
    조직은 목적을 위해 존재하므로 조직의 목적을 명확히 설정하는 것이 기획의 첫 번째 순서
    간호조직의 목적을 설정하는 것은 간호조직의 존재 이유를 밝히는 것으로 병원 전체의 목적과 연계됨
    5) 목표
    조직의 비전, 목적, 철학을 실천하기 위해 측정가능하고 구체적으로 작성된 지침
    구성원에게 동기부여와 성과측정의 기준
    간호관리과정차원에서 목표를 정하는 것이 가장 중요
    기획-목표결정, 조직-구조설계, 인사-인력배치, 지휘-자극, 통제-성취평가
    *원칙
    (1) 목표는 현실적으로 달성 가능
    (2) 목표설정은 조직 구성원과 협의하여 설정
    (3) 목표는 서면화하여 모든 구성원들이 공유
    (4) 목표는 기대되는 결과를 확인할 수 있음
    *일반적 목표
    – 목적을 달성하기 위하여 설정되고 다소 추상적임
    수량화될수록 성취하기 쉽고 왜곡될 확률 적음
    *구체적 목표
    – 일반적 목표(언제, 어떻게) 달성하기 위해 구체적으로 설정
    – 간호의 생산성을 측정할 수 있는 도구, 간호의 기본적 전략 -> 모든 간호활동의 최종결과물을 자세히 설명
    – 구체적, 측정가능, 성취가능, 현실가능, 달성기간 명시해야 효과적
    6) 정책
    조직의 목표를 성취하기 위한 행동의 지침, 구성원들의 활동범위를 알려줌

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아편계 약물 남용장애 중재 및 치료

    목차

    없음

    본문내용

    이러한 현재 세계적으로 엄청난 영향을 미치고 있는 아편 중독이 발생하는 기전과 중독으로 인해 발생하는 여러 증상에 대해 알아보고자 한다. 특히, 장기적으로 복용하던 중에 급작스럽게 중지할 경우, 어떤 일들이 발생하게 되는지 자세히 알아볼 필요가 있다. 아편계 약물은 각각 신체에 다르게 작용하기도 하지만, 뇌 안에 있는 아편 수용체들을 사로잡기 시작한다. 본래 신체에서 생성하는 엔도르핀이라는 물질은 아편 수용체들에 작용하며 통증 신호들을 완화시킬 수 있다. 그러나, 아편계 약물은 엔도르핀보다 아편 수용체에 더 강력하고 길게 작용한다. 그렇기 떄문에 아편계 약물들은 엔도르핀보다 더 극심한 통증을 가볍게 완화시킬 수 있는 것이다. 그 뿐만 아니라, 아편 수용체는 감정이나 일반 신체기능에도 영향을 준다. 약물들이 아편 수용체에 작용할 때, 이는 도파민의 방출을 자극한다. 도파민은 다행감 및 황홀감과 연계되어 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 지적장애 영유아의 조기판별 및 조기중재와 관련된 내용을 설명하고, 설명한 내용을 기반으로 자신이 생각하는 조기판별 및 조기중재에 대한 의견을 기술하시오.

    목차

    I. 서론

    II. 본론
    1. 지적장애 영유아의 정의
    2. 조기판별
    3. 조기중재
    4. 자신의 의견

    III. 결론

    본문내용

    지적장애 영유아의 조기판별 및 조기중재는 아동의 발달과 교육에 매우 중요한 역할을 합니다. 조기에 발견하여 적절한 중재를 하면 아동의 발달을 촉진하고 학습능력을 향상시킬 수 있기 때문입니다. 지적장애는 어린 시절부터 발견되어야 하며, 이를 위해 정기적인 발달검사와 상담이 필요합니다. 조기판별과 조기중재를 위해서는 전문가의 지식과 경험이 필요하며, 이를 위해 교육과 지원체계를 강화해야 합니다. 또한, 부모와 교사들도 아동의 발달과 학습에 대한 이해를 높여야 하며, 일상생활에서 아동을 지속적으로 관찰하고 평가하여 발달지연을 조기에 발견할 수 있어야 합니다. 조기판별과 조기중재는 아동의 미래를 결정짓는 중요한 과정인 만큼, 전문가와 부모, 교사가 함께 협력하여 아동의 발달과 교육에 최선을 다해야 합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론

    본문내용

    교육의 대상이 성인과 아동이라는 것은 그 자체로 다른 교육 방법을 필요로 한다는 것을 시사합니다. 성인은 이미 일정한 경험과 지식이 쌓인 상태에서 교육을 받기 때문에, 아동과는 달리 교육의 방향성과 방법이 상이할 수 있습니다. 따라서, 성인을 교육하기 위해서는 교육 대상자의 성격, 경험, 지식 수준 등을 고려하여 맞춤형 교육 방법을 적용해야 합니다. 이를 위해서는 성인 교육자는 교육 대상자의 요구와 필요에 따라 적절한 교육 목표와 방법을 설정할 수 있어야 합니다. 반면, 아동의 경우에는 성장과 발달 단계에 따라 교육 방법이 달라지기 때문에, 아동을 교육하기 위해서는 아동의 인지 발달 수준, 행동 특성, 성격 등을 고려하여 맞춤형 교육 방법을 적용해야 합니다. 이를 위해서는 아동 교육자는 아동의 발달 단계를 이해하고, 그에 맞는 교육 방법을 적용할 수 있어야 합니다. 따라서, 교육의 대상에 따라 교육 방법을 다르게 적용하는 것이 중요하며, 이를 통해 교육의 효율성을 극대화할 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스