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개인적으로 코로나 시대는 2020년 초를 시작으로 2023년 중간 정도까지로 보고 있는데 한국에서 마스크 의무 해제가 거의 다 풀렸던 때를 기준으로 한 것이다. 굉장히 길고 힘들었다. 무엇보다 대학 때 수업을 현장에서 듣지 못한 것, 2년을 통째로 날린 느낌은 여전히 지우기가 어렵다.
직장은 다행히 재택근무나 그런 것은 없었다. 만약 내가 직장도 그렇게 지내야 했다면 회사 업무에 엄청난 지장이 생겼을 것이다. 실제로 입사해서 보니 코로나 때 화상 미팅으로만 참여한 인원은 여전히 회사 일에 대해서 제대로 적응하지 못해 고생하는 사람들이 꽤 있었기 때문이다.
출처 : 해피캠퍼스
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아마 21세기, 20세기 통틀어 가장 위대한 경영자, 혁신가, 기업인으로 기억되지 않을까 하는 생각을 한다. 물론 후대의 평가가 또 갈릴 수 있고 사후 그의 행적, 특히 개인 성격에 관한 부분은 비판할 점도 꽤 많이 드러났지만 그가 인류사에 영향을 크게 미친 점은 누구도 부정할 수 없을 것이다.
잡스는 어릴 때부터 호기심 많은 사람이었다. 그는 양부모님이 그를 극진히 잘 대해주었고 하게 해주었기 때문에 관찰하고 의심하고 또 뜯어보는 것에 버릇이 들었다고 한다. 의외로 그의 학력이 대단히 좋거나 공학을 공부하지도 않았는데 그는 일찍 컴퓨터가 중요해질 것이라고 인식했다고 한다.
출처 : 해피캠퍼스
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물리학자 중에서도 업적이 결코 적지 않은 프리먼 다이슨이라는 사람이 쓴 저서이다. 이 사람은 석사가 최종 학력인 것으로도 매우 유명하다. 저자는 과학이라는 것도 정확하게 해석되지 않는, 여러 관점이 존재할 수 있다는 점을 피력했다. 그런 의미에서 과학은 반역자들에 의해 발전되었다는 사실을 역설하기도 했다.
아인슈타인은 좀 반항아 기질이 많았던 학생으로 보인다. 천재성은 이미 일찍부터 발현되었고 학급에서도 그가 튀는 학생이었기 때문에 학교 선생으로부터 자퇴를 강요받기도 했다고 한다. 실제로 아인슈타인은 학교를 나갔다. 근대 과학자들이 특히 자유를 억압받는 걸 잘 못 참는 것 같았다.
출처 : 해피캠퍼스
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올곧음, 민족, 국가를 위한 희생, 강한 정신력, 안중근 의사는 정말로 존경스럽고 위대한 인물이라고 생각한다. 안중근 의사는 총격술에 매우 능했다. 어릴 때부터 무예가 아주 출중한 인물이었다. 그의 사상은 조선의 개화를 추구하는 쪽에 가까웠다고 하니 이 책을 통해 처음 알게 되었다.
다만 급진 개화도 아니고 동학농민, 즉 반란군을 제압하는데 참여하기도 했다. 이것도 나라를 걱정했기 때문에 했던 활동이었다. 그의 애국심은 그가 개화노선이었던 어떤 정치적 노선을 갖추고 있었던 간에 절대 불멸이었다고 생각한다. 일본에 대한 적개심은 그가 청년으로 활동하던 시대 많이 커질 수밖에 없었다.
출처 : 해피캠퍼스
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20OO년에 일반편입으로 연세대 OO대학에 편입했다. 지방에서 올라갔기 때문에 친구가 없어 고생을 했다. 정보 부족으로 수강신청을 제 때하지 못해 낭패를 보기도 했다. 학점인정이라는 것도 학과 사무실에서 전화를 해 알려줘 받았다. 이걸 제 때 못 받았으면 제적이 됐을 수도 있다.
연대에 편입하고 느낀 점은 학교가 굉장히 자유롭다는 것이다. 졸업요건도 까다롭지 않고 수업 수강의 자유로움도 많은 편이다. 또 학생들도 뭉치기 보다 독립적으로 공부를 하는 경향이 강했다. 물론 세미나실을 이용해 모임도 하고 토론도 하고 조모임을 하는 경우도 많이 봤다. 연대는 도서관이 좋다.
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지방 소멸은 지금 대책을 세워서 정책을 추진해야만 하는 시급한 사안이라고 생각한다. 내가 이렇게 생각하는 이유는 지방이 소멸되면 결국 지방에 있는 기업, 사람들까지 전부 고사하는 사태가 발생하기 때문이다. 영토는 그대로인데 인구 불균형이 심각해 인프라가 낭비되는 것은 국가 차원에서 굉장한 손해이다.
한국은 저출산, 인구문제가 심각해 머지 않아 지방은 유령도시가 많이 발생할 것이 거의 확실시되고 있다. 나는 지방 소멸을 막기 위해서 기업을 지방으로 분산, 이전시키는 대책을 강구해야 한다고 생각한다. 대기업을 위주로 보내야 한다. 지금 지방이 버티는 이유도 기업이 크다.
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저자는 여성 의사인데 자녀를 낳고 의사를 하면서 고생을 많이 했다고 한다. 자녀를 키워보지도 않았고 의사도 아니지만 직업과 육아를 동시에 해야 하는 것은 삶에 상당한 압박으로 작용했을 것이라고 생각한다. 저자는 바쁘게 살고 아이를 키우는데도 즐기지 못했다는 사실을 인정했다.
사실 바쁘고 사람이 시간에 일에 치이면 중요한 것을 놓치게 되기 마련이다. 그래서 이런 제목의 책을 썼을 것이라는 생각도 들었다. 바쁘게 살아서 후회하는 사람은 누구나 있을 것이라고 생각한다. 저자는 정작 자신이 추구했던 것, 얻었던 것은 따로 없었다고 했다. 후회 때문에 그런 거 같다.
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사실 작은 습관이 중요하다는 것을 지표로 표현한 것은 좀 오버스럽다는 느낌이 든다. 충분히 실제적인 예로서 설득력을 더 갖출 수 있었을 것이라는 생각이 든다. 습관과 목표를 다르게 봐야 한다는 뜻에서 시스템이라는 단어를 언급한다. 이것은 과정에 집중하는 단어라고 한다.
저자는 목표라는 것은 방향성 제시일뿐 습관과 직접적으로 연관되기 어렵다고 했다. 맞는 말이다. 다른 습관 관련 도서들이 빠져 있는 함정을 매우 잘 지적한 대목이라고 생각한다. 나도 습관처럼 하는 일들이 있는데 그것은 분명 체계가 중요해서 계속 해나갈 수가 있는 것이라고 생각한다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가) 현대사회에서 보육교사에게 요구되는 가장 중요한 자질
나) 영유아에게 보육교사로써 어떠한 역할을 담당해야 하는지?
Ⅲ. 결론
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사람이 태어나면 누구든지 영유아기~노년기까지 이르는 삶을 살아간다. 원래 인간은 기본적인 욕구만을 가지고 태어난다. 가장 어린 시기에는 생리적 욕구가 중심이 되고, 이것이 만족되면 안전, 소속감, 자아실현 등의 욕구로 발전하게 된다. 이뿐만이 아니라 영유아기 시절 자신을 둘러싼 환경과 어른 등 외부의 것들에 영향을 받고 자신의 인격을 만들어간다. 이때 영유아 주변의 외부요인 중 막대한 영향을 끼치는 것은 무엇일까? 바로 상호작용을 통해 관계를 형성하는 어른이다. 환경 또한 물론 중요하지만, 영유아기 아이들의 특성은 어른의 행동, 몸짓, 언어(말투) 등을 그대로 보고 그것을 학습하여 모방과 모델링을 시도한다.
출처 : 해피캠퍼스
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I. Documentation Assignments
1.Document the data from your focused antepartum assessment of both Olivia Jones and the fetus. (대상자와 태아 둘다에 대한 집중 사전 평가 데이터를 문서화 하세요.)
2. Write the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) communications you would use to update the provider on Olivia Jones’s status at the time of her admission. (대상자 입원 당시 상태를 업데이트하기 위해 사용할 SBAR을 작성해주세요.)
3. Document the teaching you would provide to the patient and her support person prior to administering magnesium sulfate. (황산마그네슘을 투여하기 전에 대상자와 보호자에게 교육할 내용을 작성하세요.)
4. Document the administration of the magnesium sulfate bolus and the initiation of the magnesium sulfate infusion. (황산마그네숨 일시 투여 및 주입시간을 기록하세요.)
5. Document your reassessment of the patient’s status after administering magnesium sulfate. (황산마그네슘 투약 후 환자상태를 재평가하세요.)
6. Document the fetal heart rate pattern and diagnosis of that pattern. (태아 심장 박동 패턴과 그 패턴의 진단을 문서화합니다.)
7. Document the administration of the hydralazine, including side effects noted. (언급된 부작용을 포함하여 하이드랄라진의 투여를 문서화한다.)
8. Document the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) communication with the provider after administering the medications. (의약품 투여 후 공급자와의 상황-배경-평가-권장(SBAR) 커뮤니케이션을 문서화한다.)
II. Guided Reflection Questions
1.How did the simulated experience of Olivia Jones’s case make you feel? (올리비아 존스 사건의 시뮬레이션 경험은 어떤 느낌을 주었나요?)
2.Describe the actions you felt went well in this scenario.(이 시나리오에서 당신이 잘 되었다고 느낀 행동을 설명하세요.)
3.What are the indications that Olivia Jones’s preeclampsia has progressed? (올리비아 존스의 자간전증이 진행되었다는 징후는 무엇인가요?)
4.What should the priority teaching for Olivia Jones include? (올리비아 존스를 위한 우선 교육은 무엇을 포함해야 합니까?)
5.Olivia Jones was placed on magnesium sulfate for treatment of her preeclampsia. What are the indications for this drug, and what should be taught to the patient regarding side effects? (올리비아 존스는 자간전증 치료를 위해 황산마그네슘 위에 올려졌다. 이 약의 적응증은 무엇이며 부작용과 관련하여 환자에게 가르쳐야 할 것은 무엇인가요?)
6.Olivia Jones was given hydralazine. What is the indication for this medication? How often can it be given? What are the side effects? (올리비아 존스는 하이드라라진을 투여받았다. 이 약의 적응증은 무엇인가요? 얼마나 자주 줄 수 있나요? 부작용은 무엇인가요?)
7.What key elements would you include in the handoff report for this patient? Consider the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) format. (이 환자의 핸드오프 보고서에 어떤 핵심 요소를 포함하시겠습니까? 상황-배경-평가-권장(SBAR) 형식을 고려합니다.)
8.What safety measures should be initiated while Olivia Jones is in the hospital? (올리비아 존스가 병원에 있는 동안 어떤 안전 조치를 취해야 합니까?)
9. Based on your experience with Olivia Jones’s case, reflect on possible nursing actions for enhanced safety and quality improvement. (올리비아 존스 사례에 대한 경험을 바탕으로 안전성과 품질 향상을 위해 가능한 간호 조치에 대해 성찰합니다.)
10. How would you have handled the situation if Olivia Jones had experienced a seizure? (올리비아 존스가 발작을 일으켰다면 어떻게 대처했을까요?)
11.Reflecting on Olivia Jones’s case, were there any actions you would do differently? Explain. (올리비아 존스의 경우를 생각해보면, 당신이 다르게 할 행동이 있었나요? 설명하라.)
12.Describe how you would apply the knowledge and skills that you obtained in Olivia Jones’s case to an actual patient care situation. (올리비아 존스의 사례에서 얻은 지식과 기술을 실제 환자 치료 상황에 어떻게 적용할 것인지 설명하십시오.)
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● Documentation Assignments
1.Document the data from your focused antepartum assessment of both Olivia Jones and the fetus. (대상자와 태아 둘다에 대한 집중 사전 평가 데이터를 문서화 하세요.)
<표 중략>
– OIivia Jones는 23세 아프리카계 미국인 여성임.
– 입원 후 V/S=37°C/110/분/12/분/172/103mmHg
– 2주 전 마지막 방문 후 3.6kg 증가 확인함.
– 요흔성 부종(+3), 심부건 반사(+4)로 과반응을 보이며, 소변검사결과 단백뇨(+4,), 케톤(-), 포도당(-) 확인됨
– Hb(10.0), HCT(30), Platelet(98), WBC(12.0), MCHC(12), HCO3-(32), ALT(92), AST(95),LDH(600) 상승됨
– EFM에서 태아의 심박수는 분당 170회로 자궁수축은 7로 측정됨
– 대상자는 메스꺼움과 불안, 시야흐름 호소하며, NRS 통증척도 검사를 통해 두통 5점, 통증은 4점을 측정함.
– 대상자는 배 중앙 위쪽과 오른쪽 가슴 아래의 통증을 호소 중임.
출처 : 해피캠퍼스