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목차

1. 주의력 결핍과 과잉행동 장애의 진단기준
2. 주의력 결핍/과잉행동장애의 행동특성
3. 주의력 결핍 과잉행동장애의 원인
4. 주의력결핍 과잉행동장애의 중재 방법

본문내용

* 주의력 결핍과 과잉행동 장애의 진단기준
1)또는 2)번 중 한 가지일 때 가능하다.1) ‘부주의’에 관한 다음 증상 가운데 6가지 이상의 증상이 6개월 동안 부적응적이고 발달 수준에 맞지 않는 정도로 지속된다.- 흔히 세부적인 면에 대해 면밀한 주의를 기울이지 못하거나, 학업, 작업, 또는 다른 활동에서 부주의한 실수를 저지른다.- 흔히 일을 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의를 집중할 수 없다.- 흔히 다른 사람이 직접 말을 할 때 경청하지 않는 것으로 보인다.- 흔히 지시를 완수하지 못하고, 학업, 잡일, 작업장에서의 임무를 수행하지 못한다.(반항적 행동이나 지시를 이해하지 못해서가 아님)- 흔히 과업과 활동을 체계화하지 못한다.- 흔히 지속적인 정신적 노력을 요구하는 과업(학업 또는 숙제 등)에 참여하기를 피하고, 싫어하고, 저항한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 개념
2. 학교사회복지사로서 개입을 위한 실천방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

ADHD는 1902년에 영국의 소아과 의사인 Still이 처음으로 세계에 알렸고 도덕적 통제력 결함의 아동들을 부주의하고 공격적, 충동적, 과앙행동을 언급하며 정신적인 통제의 결함의 용어를 처음 사용하였다. 주의력결핍 과잉행동장애는 발달 초기에 발생하여 6개월 이상 지속되는 일상생활 적응의 전반적 어려움과 손상을 말하며, 부주의, 무질서와 과잉행동, 충동성 또는 두 영역 모두에서 발달적으로 심각한 증상을 나타낸다. 그리고 ADHD는 1차적 증상 외에 기분장애, 학습장애와 같이 정서와 행동을 동반하며 ADHD를 지닌 아동 40~50%가 청소년기와 성인기에 품행장애의 진단을 받게 된다. ADHD는 사회관계의 부적응과 가족관계의 부적응을 나타내고 낮은 자존감과 정서불안을 동반하게 되며 이러한 부적응은 특히 학령기에 문제가 된다. ADHD는 눈에 보이지 않는 발달 장애이며, 아동기에 판별되고 성인기까지 지속될 수 있으며 기능적인 생활에 여러 가지 문제를 가져온다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

없음

본문내용

제 30장 감각장애
1. 정상 언어/ 말하기 발달 이정표 (언어발달 단계)

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2. 말더듬는 아동 주의사항
– 아동이 말문이 막혔을 때 문장을 완성하려 하지않기
– 아동의 말더듬기나 말하는 기술을 강조할 수 있는 그 어떤 것도 하지 않는다.
– 말할 때 망설이는 것이 정상 발달행동인 것처럼 행동 한다.
– 아동이 대답하는데 필요한 시간을 충분히 제공하고 인내심을 가지고 기다린다.
– 스트레스를 최소한으로 줄인다.
– 자녀가 말로 대답 못하더라도 자녀에게 말 걸기
(아동은 모방을 통해 학습한다)
– 정확한 언어를 사용한다.
– 아기가 쓰는 말을 사용하지 않는다.
– 일상활동에 대해 묘사한다.
– 일상생활 속에서 새로운 단어를 찾아 익히도록 한다.
– 아동의 몸짓에 대답하지 않는다
– 아동이 요청하는 것은 말로 할 수있도록 한다.
– 아동이 말한 단어를 올바를 발음으로 반복한다.
– 이야기 할 때 자녀의 얼굴을 똑바로 쳐다본다.
– 신생아에게는 30cm정도 떨어져 말하고 성장할수록 거리를 늘린다.
– 자녀와 이야기할 때 놀이시간에 시작한다.
– 자녀가 어릴 때 책을 읽어준다. (생후 12개월 이하)
– 자녀가 언어를 사용하려고 하면 칭찬해준다.
– 3세아동과 병원에서 이야기 할 때 인형을 사용한다.
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3. 청력손상 아동과의 의사소통 증진 기술
– 보청기 사용 장려
(4세 이하 아동의 경우 3~6개월마다 보청기 바꾸기)
– 아동 얼굴을 아동의 눈높이에서 쳐다보기
(말하기 전 주목시키기)

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1. ADHD란?
2. ADHD의 진단기준
3. ADAH의 숨겨진 재능
4. ADHD의 치료

본문내용

1. ADHD란?
ADHD란 주의력결핍 과잉행동장애를 뜻하는 말로 주로 아동기에 나타나며 지속적으로 치료하지 않고 방치하게 되면 성인이 되어서도 증상이 남고 평생 치료가 어려울 수 있다. 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 특징이 있으며 이 질환의 정확한 원인은 현재까지 알려져 있지 않다.

2. ADHD의 진단기준
1) 주의력 결핍과 과잉행동 장애의 진단은 아래 (1)또는 (2)번 중 한 가지일 때 가능하다.

(1) ‘부주의’에 관한 다음 증상 가운데 6가지 이상의 증상이 6개월 동안 부적응적이고 발달 수준에 맞지 않는 정도로 지속된다.
– 흔히 세부적인 면에 대해 면밀한 주의를 기울이지 못하거나, 학업, 작업, 또는 다른 활동에서 부주의한 실수를 저지른다.

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1) Grommet, E. K., Hemmes, N. S., & Brown, B. L. (2019). The Role of Clock and Memory Processes in the Timing of Fear Cues by Humans in the Temporal Bisection Task. Behavioural Processes, 164, 217-229. *IF= 2.008
2) Baumann, A. A., & Odum, A. L. (2012). Impulsivity, risk taking, and timing. Behavioural processes, 90(3), 408-414. *IF= 1.507
3) Fayolle, S. L., & Droit-Volet, S. (2014). Time perception and dynamics of facial expressions of emotions. PLoS One, 9(5), e97944. *IF= 2.776
4) Droit-Volet, S. (2013). Time perception, emotions and mood disorders. Journal of Physiology-Paris, 107(4), 255-264. *IF= 2.45
5) Lake, J. I., LaBar, K. S., & Meck, W. H. (2016). Emotional modulation of interval timing and time perception. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 64, 403-420. *IF= 8.299
6) Ptacek, R., Weissenberger, S., Braaten, E., Klicperova-Baker, M., Goetz, M., & Stefano, G. B. (2019). Clinical Implications of the Perception of Time in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): A Review. Medical Science Monitor: international Medical Journal of Experimental and Clinical Research, 25, 3918. *IF= 1.405

본문내용

1) Grommet, E. K., Hemmes, N. S., & Brown, B. L. (2019). The Role of Clock and Memory Processes in the Timing of Fear Cues by Humans in the Temporal Bisection Task. Behavioural Processes, 164, 217-229. *IF= 2.008
공포가 타이밍에 미치는 영향에 대한 최근의 연구는 Scalar Expectancy Theory가 제안한 두 가지 설명에 초점을 맞추고 있는데, 왜 공포 자극의 지속 시간이 중립 자극의 지속 기간에 비해 과대평가되는지에 대한 것입니다. 한 가지 가능한 설명은 공포가 가상의 내적 시계의 속도를 증가시키는 자극제 역할을 한다는 것이고, 또 다른 설명은 공포가 시간에 대한 관심을 증가시킨다는 것입니다.

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