목차
CH 11 보건교육
CH12 대상자참여 및 지사자원활용
CH 13 여성과 어린이 건강관리
CH 14 노인건강관리
CH 15 학생 건강관리
본문내용
1. 보건교육의 학습이론
(1) 행동주의 학습이론 ⇒ 반복학습 O 일회성 X
① 학습의 의미
– 경험과 연습 의해 행동에 비교적 연속적 변화를
초래하는 과정
– 조건화의 결과물 ⇒ 자극과 반응 용어로 기술
② 초점
– 관찰가능한 행동에 초점
③ 근본원리
– 자극과 반응 간 연합
④ 관련이론
㉠ Pavlov 고전적 조건형성이론
㉡ Skinner 조작적 조건형성이론
⑤ 교수설계방법
㉠ 행동목표 제시
㉡ 외재적 동기 강화
– 정반응이면 긍정적 결과 EX 칭찬, 미소, 상
⇔ 오반응이면 무시
– 부정적 통제보다는 긍정적 강화사용이 효과적임
㉢ 수업의 계열화
– 쉬운 것에서 어려운 것 순으로 점진적 제시
– 어려운 것을 단순한 것으로 세분화하여 제시
⇒ 오반응 가능성 최소화할 것
㉣ 수업평가는 수업목표 진술된 행동의 계속적
평가와 피드백을 제시할 것
(2) 인지주의 학습이론 ⇒ 인간사고과정변화의해 학습
① 학습의 의미 행동주의 학습이론에 대항
– 외적행동 불러일으키는 내적과정
– 정보를 조직하고 재정비하는 과정
⇒ 수업 과정적 측면, 학습자 인지활동, 사고측면 중시
– 통찰에 의해 일어나는 것
② 통찰의 의미
– 인간에게 보고, 듣고, 느끼는 감각기관 존재
⇒ 감각기관 통해 들어온 정보 체계적 정리해
두뇌라는 저장고에 보관
⇒ 필요한 경우마다 재생해 원하는 곳에 활용
(3) 인본주의 학습이론 ⇒ 자발성, 능동적 학습주장
① 동기의 의미
– 인간이 자신이 가진 잠재력 모두 발휘하려는 노력
⇒ 학습의 동기 중시
② 인간에 대한 가정
㉠ 인간은 자신의 운명 통제 가능
㉡ 인간은 선천적으로 선함
㉢ 인간은 보다 나은 세계를 위해 노력함
㉣ 인간은 자신의 선택 따라 행동함
⇒ 인간은 자유와 책임 있음
㉤ 인간은 성장과 발전 위해 잠재능력 가짐
③ 관련이론
㉠ Maslow 의 욕구단계
출처 : 해피캠퍼스
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