목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
본문내용
영역
관 찰 내 용
기본생활
교사가 미역국을 나눠 주려고 하자 “아 내가 좋아하는 미역국이다”하고 큰소리로 얘기하며 미역국물에 밥을 말아 급하게 먹어 천천히 먹도록 하자 교사를 쳐다본다. 식사후 양치질시 칫솔질을 스스로 하면서 교사에게 내밀며 어어 하고는 닦아 달라고 한다. 물을 어푸 하고 뱉는다.
발달평가
식사시간에 밥을 빨리 먹어 천천히 먹도록 자주 얘기해줄 필요성이 있다. 그리고 아직은 양치질 하는 것이 미숙하고 스스로 하는 것을 어려워 하는 부분이 있다.
신체운동
플라스틱병을 제시하고 그 위를 꾸며볼 수 있도록 싸인펜을 제시해 여러 가지 싸인펜 중 하나를 뽑아서 들고 있는 모습에 교사가 먼저 끼적이는 모습을 보여주니 OO도 선생님을 모방하여 끼적이기를 하는 모습을 보인다. “OO야 파랑색으로 그림을 그렸네”라고 말해주니 다른 색을 다시 골라 끼적이기를 해보는 모습을 보인다. “OO야 스티커도 줄까?”라고 스티커를 제시해주니 떼지를 못하여 팔에다 스티커를 떼어 붙여주니 팔에 붙여진 스티커를 바라보다가 하나씩 떼어 붙여보는 모습을 보인다.
발달평가
손의 힘이 약해서 끼적이기가 잘 안되었으나 차츰 손의 힘도 좋아지고 여러 가지 색연필이나 싸인펜 등을 골라 끼적여보고 스티커를 사용해서 붙이기도 하면서 호기심과 즐거움을 느끼는 모습이다.
의사소통
OO는 오후 간식을 다 먹고 가방정리를 스스로 해보았다. 가방정리를 하던 OO는 세면대 앞에 서서 가만히 있었고 교사는 “OO야 왜 가만히 있니 이리와볼래?” 라고 했더니 “응”이라고 말하며 교사에게 다가왔다. OO는 바지에 소변을 보고 그 자리에 서있었고 교사는 화장실에 함께 가서 옷을 갈아입혀주며 바지에 소변 실수를 한 OO에게 화장실에 다녀오기로 이야기를 했고 OO는 교사의 말을 가만히 듣고 있다가 고개를 끄덕이는 모습을 보여주었다.
발달평가
OO는 교사의 말을 듣고 이해할 수 있었다.
출처 : 해피캠퍼스
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