목차
없음
본문내용
1. 수업을 예술적 접근으로 보았을 때 학습자의 역할은 무엇인가?
– 적극적으로 참여하는 관객의 역할
2. 영유아에게 좋은 수업의 특성으로는 어떤 것들이 있을까?
– 영유아를 수용하고 존중하는 수업
– 즐거운 수업
– 상호작용이 활발한 수업
– 배움이 있는 수업
– 재미와 즐거움이 있는 수업
– 아이들이 만들어 가는 수업
– 새로운 시도, 기발한 아이디어가 더해진 수업
– 전반적인 흐름이 자연스러운 수업
– 교사의 계획하에 융통성 있게 진행되는 수업
3. 30개월경 영아에게 적합한 교수학습활동으로는 무엇이 있을까?
– 점토놀이, 손유희, 동화듣기, 가상놀이, 소꿉놀이 등
4. 영유아들의 개인 간 차이를 가져오는 요인으로는 무엇이 있을까?
– 성, 연령, 가정환경, 경제수준, 인종, 기질, 능력, 생활방식 등
5. 영유아 교수학습의 원리 중 구체성의 원리란 무엇인가?
– 구체적인 사물이나 현상을 오감을 통해 경험할 때 유의미한 학습이 잘 이루
어진다는 원리
6. 교수학습
– 학습자의 바람직한 행동변화를 목표로 교사와 학습자가 가르치고 배우는 과
정에서 일어나는 역동적 상호작용
7. 통합적 접근에서의 좋은 수업의 의미
– 교사의 기술적 전문서오가 교육적 감각 및 통찰력을 기본으로, 학습자가 수업의 흐름에 긍정적으로 참여하도록 진행하는 수업
8. 자발성의 원리
영유아가 스스로 선택하고 결정하여 활동할 때 유의미한 학습이 잘 이루어진다는 원리
9. 스케폴딩
– 학습자가 스스로 문제해결할 수 있도록 도움을 주는 교사의 지원적 역할
10. 근접발달지대(ZPD) – 학습자의 실제적 발달수준과 잠재적 발달수준과의 차이
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기