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목차

1. 상호교류분석 부모교육이론
1) 스토로크
2) 게임
3) 각본
4) 인생의 태도

2. 부모교육의 방법

본문내용

I. 상호교류분석 부모교육이론

번(Eric Berne, 1910-1970)은 캐나다의 몬트리올에서 개업의인 아버지와 전문작가인 어머니 밑에서 태어났고 11세에 아버지가 돌아가셔서 어머니와 여동생과 함께 자랐다. 그는 뉴욕 정신분석협회에서 정신분석가로서 수련을 시작하였다. 진정한 지식이란 말로 아는 것보다는 어떻게 행동할지를 아는 것이라고 생각하였다. 그의 심리 치료의 목표는 단순한 ‘통찰’이 아니었고, 심리치료자와 내담자는 변화와 치유를 가져오기 위해 굳건하게 행동해야 한다고 생각하였다. 그는 2차 대전 후 1947년부터 2년간 에릭슨으로부터 훈련분석을 받게 되는데, 이는 이후 번의 이론적 사고체계에 중요한 영향을 미쳤다. 즉, 인간의 발달이 일생을 통하여 지속되는 구조화된 순서를 따른다는 점이 다. 다른 하나는 개인의 살과 성격은 사회의 구조적 측면에서 바라볼 때에 완전하게 이해될 수 있다는 것이다.
정신분석은 번의 생각의 기초가 된 것으로 간주되지만, 정신분석 수련을 받으면서도 이미 정신분석에 대한 비판의 소리를 됐고, 이는 결과적으로 주류 정신분석으로부터 멀어지게 되는 결과를 초래한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 이론적 배경

2. 자녀양육의 원리
1) 부모역할 훈련
2) 부모의 가정
3) 부모의 수용성 수준 파악하기
4) 문제의 소유자 파악하기
5) 환경을 재구성하기

3. 부모교육의 방법

본문내용

1) 이론적 배경

PET(Parent Effectiveness Training)는 부모로서의 역할을 효과적으로 수행하기 위한 훈련이라는 뜻으로 고든에 의해 개발된 이론이다. 그는 시카고 대학의 임상심리학과 교수로 재직하다가 고향인 캘리포니아 파사데나 시에서 부모집단을 조직하여 부모효율성 훈련을 실시하였다. 처음에는 부모자녀 사이에 이미 문제가 일어난 부모를 대상으로 훈련프로그램을 만들고 수강생을 모았다. 그는 정서적, 지적으로 문제가 있는 아이들을 치료하면서 자신이 배운 의학적 지식만으로 해결되지 않는 문제가 많다는 것을 깨닫게 되었다. 특히 아이들의 정서적 문제는 부모-자녀 간의 인간관계에서 비롯된 것으로 부모-자녀관계를 개선하지 않고서는 자녀의 문제를 근본적으로 치료할 수 없다는 생각을 하게 되었다. 부모와 자녀의 관계가 애정과 존경에 바탕을 둔 따뜻하고 절친한 관계가 되어야 하는데, 이는 원만할 의사소통 수준에 따라 가능할 수도 있고 아닐 수도 있다. 대개 효율적 의사소통이 가능해지면 부모-자녀관계의 갈등은 상당부분 해소될 수 있다고 생각하였다. 그리하여 부모에게 부모-자녀관계를 개선시킬 수 있는 방법을 교육하여야 한다는 생각에서 부모효율성 훈련을 개발했다. 그러던 것이 8년 후에는 미국 18개 주 200개 지역에서 강좌가 열릴 정도로 확장되었고 수십만의 부모가 이 훈련을 받게 되었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

없음

본문내용

자녀의 행동이 마음에 안 들거나 또는 자녀의 행동을 쳐다볼 때 불쾌감을 갖게 된다는 것은 곧 문제의 소유자가 부모자신인 것이다.
예를 들어 컵의 우유를 카펫에 쏟으려고 한다든지, 친구와의 대화를 막고 집에 가자고 손을 잡아끈다든지, 거실에 장난감을 어지럽게 늘어놓는 등의 자녀의 행동은 부모의 정당한 욕구를 위협하는 행위들이다.
부모가 이와 같이 문제를 소유할 때 대개 다음과 같이 해결하려고 접근한다. 즉, 자녀에게 해결책을 제시하려 하거나 충고, 제안 또는 명령하고 비난하는 의미를 전달하게 된다. 그러나 이와 같은 방법은 자녀를 믿지 않고 변명하게 하고 화나게 할 뿐 오히려 관계를 악화시키는 결과를 가져온다.
자녀의 행동으로 인하여 부모가 좌절, 갈등을 느끼면 부모가 문제를 소유하게 되는데, 이를 효과적으로 자녀에게 전달할 필요가 있다. 자녀에게 영향을 미치려면 부모는 자녀에게 부모의 느낌, 의사 및 의도가 이해되도록 하면서 의견을 교환할 수 있어야 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1/ 소극적인 경청, 혹은 침묵
2/ 인식반응 보이기
3/ 계속 말하게 격려하기
4/ 반영적 경청
5/ 폐쇄적 반응과 개방적 반응
6/ 참고문헌

본문내용

일상생활에서 자녀들이 여러 가지 문제에 부딪혔을 때 자녀를 도울 수 있는 기술이 필요한데, 부모가 자녀의 문제를 도울 수 있는 최선의 방법은 자녀들의 말을 잘 들어주는 것이다. 고든은 잘 듣는다는 것을 다음과 같은 네 가지의 기본적인 경청기술로 설명한다.

1/ 소극적인 경청. 혹은 침묵(Passive listening or silence)

말없이 자녀의 말을 잘 들어주는 것이다. 부모가 계속 말을 많이 하게 되면 자녀는 자신의 문제를 이야기할 기회를 갖지 못한다. 말없이 들어주는 태도는 ‘게 느낌이 어떤지 안다.”, ‘지건 네 문제니 네가 책임지고 결정할 수 있을 걸로 믿는다.”라는 메시지를 전달하게 된다.

2/ 인식반응 보이기(acknowledgement or responses)

자녀들은 시종일관 듣기만 하는 부모에게는 자신의 행동이나 문제가 수용되지 않는다고 이해한다. 열심히 듣고 있다는 것을 알리는 언어적, 비언어적 신호를 보내서 표현할 필요가 있다. 고개를 끄덕인다든지, 앞으로 몸을 구부려 수그리고 듣는다든지, 미소를 짓거나, 얼굴을 찡그리면서 듣는 등 몸으로 표현하는 것은 비언어적이며, “아아”, “음”, “그래서 어땠는데”등은 언어적 표현이다. 이러한 인식 반응을 보이면 자녀는 부모가 자신의 문제를 진지하게 듣고 있다는 생각을 하게 된다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

무승부법(no-lose method)

1/ 제1단계 : 문제 정의하기

2/ 제2단계 : 가능한 해결책 제시하기

3/ 제3단계 : 해결책 평가하기

4/ 제4단계 : 수용 가능한 해결책 정리하기

5/ 제5단계 : 해결책 실행하기

6/ 실행 결과에 대해 평가하기

* 참고문헌

본문내용

무승부법(no-lose method)

자녀가 자신의 문제를 수정하지 않는 경우 부모-자녀간의 갈등은 계속 남게 되고 이때 부모는 다음의 세 가지 방법을 쓰게 된다.
제1의 방법은, 권위적인 방법으로 부모가 자신의 권위를 사용하여 위협하고 경고함으로써 자녀를 복종하게 하는 것이다.
그러나 이러한 방법은 자녀가 해결책을 실행하려는 자발적인 동기부여가 전혀 없고 부모에 대한 반발심이 일어나서 부모가 그 해결책을 실행하려 해도 잘되지 않고 자녀 자신이 자기규제를 발달시킬 기회를 상실하고 만다…

<중 략>

1/ 제1단계 : 문제 정의하기

이 단계는 매우 중요한 단계이다. 자녀의 주의를 끌고 다음의 문제 해결에 들어가기 전에 문제에 대한 자녀의 생각을 분명하게 해야 하기 때문이다. 문제에 대해 부모가 진술할 때 이것이 비난이나 판단을 전하려는 것이 아님을 분명히 한 후에 자녀의 욕구에 대해서 들어본다.
문제해결을 위해서는 정확한 갈등의 규정을 위해 서로가 상대방의 욕구를 이해하고 감정으로부터 자유로워질 필요가 있다. 그러고 문제 정의가 같은 의미로 받아들여졌는가를 확인하고, 서로가 패자가 되지 않고 모두의 욕구를 충족시킬 수 있는 해결책을 찾아보겠다는 부모의 성의를 자녀가 믿게 해야 한다…

출처 : 해피캠퍼스

목차

1/ 아동 자아상태
가) 천성적 자아 상태
나) 개조된 자아상태

2/ 성인 자아상태

3/ 부모 자아상태
가) 양육적 부모
나) 통제적 부모

4/ 세 가지 자아상태의 작용

5/ 참고문헌

본문내용

인간은 자기 내부에 세 가지 자아상태를 가지고 있는데, 그것에 의해 인격이 형성된다. 번에 의하면 언제나 인간은 이 세 가지 인격의 어느 부분에서 행동하고 있는데, 이러한 자아상태는 ‘사고, 감정, 그리고 이것과 연관된 일련의 행동양식을 통합한 하나의 체계’라고 정의하였다. 다시 말해서 자아상태란 한 개인이 의식적으로 깨달을 수 있고 눈으로 볼 수 있는 행동적인 것들, 가치, 느낌의 총체라고 할 수 있다. 여기에는 성인 자아상태(adult ego state), 아동 자아상태(child ego state), 부모자아상태(parent ego state)의 세 가지가 있다.

1/ 아동 자아상대(child ego state)

번은 아동 자아상태를 원시정신이라고 불렀다. 이 원시정신은 발달상 원시적이고 퇴행하는 자아상태이다. 아동 자아상태는 인간으로 하여금 자신이 누구인가를 알게 하기 때문에 인간 심리의 가장 핵심적인 것으로 경험된다. 각 사람의 아동 자아는 사람들의 삶에서 가장 중요한 정서적 사건들뿐 아니라 영아기의 경험까지도 모두 기록한다. 이처럼 어른이 갖고 있는 아동 자아상태는 그들이 어렸을 때 느끼던 감정이나 행동들을 그대로 느낄 수 있게 한다.
아동 자아는 천성적 자아상태(natural ego state)와 개조된 자아상태(adapted ego state) 로 나뉜다.

출처 : 해피캠퍼스