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목차

1. 한국 사회정책을 선택해서 변화를 기술하고, 설명하라.
2. 복지이슈를 선택해서 기술하고, 평가와 견해를 제시하라.
3. 참고문헌

본문내용

1. 한국 사회정책을 선택해서 변화를 기술하고, 설명하라.
국민기초생활보장제도는 2000년 10월 1일 시행되었다. 이를 통해 객관적 기준과 개별가구 능력을 비교해서 개별가구의 능력이 객관적인 선정기준 이하일 때는 보장하고 객관적인 기준과 개별가구의 능력만큼 보충급여가 이루어졌다. 또한 근로능력이 있는 사람을 구분하여 지원했으며 급여는 생계, 의료, 자활, 교육, 해산, 장제, 주거급여 형태로 지원하기 시작했다.
이후 제도 내부에서 수급자 선정기준의 한 축인 부양의무자 기준을 완화해오기 시작했고 소득인정액 산정방식도 완화되는 방식으로 변화가 이루어졌다. 재신의 소득환산액 환산 시 고려하는 기본재산액이 확대되었으며 재산의 소득환산율 완화를 통해 수급자들의 기본재산을 확보하였다. 제도 외부적으로는 금융재산전산조회 시스템, 사회보장정보시스템이 도입되어 소득ㆍ자산조사의 엄격성이 높아졌고 긴급복지지원제도, 근로장려금 등 저소득층 소득보장제도가 새롭게 도입되기도 하였다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.행동수정모델
1)정리
2.학교폭력의 기법 적용
1)토큰경제
2)권리박탈
3)체계적 둔감법
4)행동계약
3.효과 및 한계
1)정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 청소년 대부분은 학교폭력의 심각성에 노출되어 있다. 또래 간에 상호작용하고 공감하며 공동체 의식을 가지고 협력하는 어떠한 자세를 배워야 하는 작은 사회인 학교에서 학교폭력의 가해자와 피해자가 나타났고, 피해자 학생은 극단적인 선택을 하는 일이 증가하고 있다.
학교폭력실태조사를 보면 신체 폭행의 비중은 지속적으로 낮아지고 있기는 하지만 반댈 사이버 괴롭힘과 같이 정서적 폭력의 비중은 계속해서 증가하고 있다. 실제로 접수된 학교폭력 사례를 보면 단체 채팅방에서 욕설과 놀림을 하는 경우나 특정한 한 명의 학생만 채팅방에 남기고 갑작스럽게 친구들이 나가는 등의 따돌림도 새롭게 생기고 있다.
즉, 신체적인 폭력이 줄어들고 있다고 해서 우리 사회에서 학교폭력이 줄어들고 있다는 것은 아니다. 오히려 새로운 학교폭력이 생기고 있는 시점에서 우리는 그러한 문제를 어떻게 해결해야 할 것인지 생각할 필요가 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초기접수
2. 자료수집단계
3. 사정 및 계획단계
4. 개입단계
5. 종결단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지실천 과정은 클라이언트의 문제를 해결하는데 실질적 도움을 제공하고 대처능력 향상을 위한 궁극적 목적으로 이루어지며 각 단계마다 고유의 목표와 이를 수행하기 위한 과업, 기술을 적용해야 한다.
본론에서는 학대가정 아동의 클라이언트의 문제와 관련하여 사회복지실천과정을 적용한 해결 절차를 설명할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 초기접수
초기접수 단계는 첫 번째로 아동학대의심사례인지 일반상담사례인지를 구분해서 현장조사 실시여부를 결정하며 두 번째는 신고접수된 사례의 응급성 정도와 피해아동의 안전여부, 학대 지속성 여부, 아동보호전문기관의 대처방안 등을 파악하기 위해 기초정보를 수집하는 것이라고 할 수 있다.
현재 설정한 사례는 이웃에 의해 아동학대 신고가 들어온 상황이기 때문에 두 번째 목적에 따라 학대와 관련된 정보 수집과 주변 기관 등의 대처방안 등을 파악하기 위한 기초정보를 수집할 수 있도록 한다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론과 방어기제의 개념
2. 내가 자주 사용하는 방어기제
3. 방어기제를 통해 들여다본 나의 심리 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
프로이트의 정신분석이론은 인간발달단계의 특징과 심리적 기제를 체계적으로 설명함으로써 인간행동을 사정하는데 많은 도움을 주었다. 성격의 발달과정이나 의식의 체계를 설명하며, 불안과 갈등으로 자아가 붕괴위기에 있을 때 이를 보호하기 위한 수단으로 자아방어기제를 설명하였다.
방어기제는 인간이 갖는 불안을 이성적인 방식으로 통제가 불가능할 때 무의식적으로 발통하는 사고 및 행동수단으로, 일상생활 속에서 하는 여러 행동을 면밀히 살펴보면 우리도 누구나 나름의 자아방어기제를 활용하고 있음을 알 수 있다.
본론에서는 정신분석 이론과 방어기제의 개념을 정리하고, 내가 주로 사용하는 방어기제는 어떤 것이 있는지 기술하고 이러한 방어기제를 통해 나의 심리상태를 분석해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론과 방어기제의 개념
1) 정신분석이론의 개요
(1) 인간관
프로이트는 인간을 합리적 존재로 간주하던 당시의 분위기와 다르게, 인간을 의식의 영역 밖에 존재하며 비합리적이고 통제할 수 없는 무의식적 본능의 지배를 받는 존재로 파악하였으며 특히, 기존에는 종교의 영역에서나 다루었던 무의식과 꿈과 같은 분야를 과학적 분석의 대상으로 끌어왔으며 인간의 모든 행동과 사고, 감정이 무의식적 성적 본능과 공격적 본능에 의하여 결정된다고 파악하였다. 인간은 무의식적 내적 충동에 의하여 야기된 성적 및 공격적 에너지를 방출하며 내부의 쾌락을 추구하는 힘과 이를 억제하는 사회적 환경 사이 지속적 갈등에 노출되어 있다고 보았다.

(2) 성격구조
프로이트는 인간의 성격구조가 초기아동기인 만 5~6세 이전에 어떤 경험을 하였는지에 따라 결정되며, 기본적으로 형성된 성격구조는 성인기가 되어서도 변하지 않는다고 보는 정신결정론 관점에 근거하여 인간의 발달과정에 대해 설명하였다. 프로이트는 인간의 정신을 이해하기 위하여 인식의 수준을 가시화한 지형적 모델과 구조적 모델을 제시하였다.

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1. 사업개요
Ⅱ. 사업계획

본문내용

1. 사업개요
기 관 명
(신청기관명)
00노인복지관
사 업 명
어르신들을 위한 힐링 프로젝트- 행복하데이!
사업기간
2023년 4월 중 이틀
서비스
지역
00광역시
00구
서비스대상
00구 우울가능성이 있는 거동가능 어르신
실인원수
30명
연인원수
30명
서비스 단가
25,630 원 (산출식 = 총사업비 ÷ 실인원)
투입인력
3명
사업목적
00구에 거주하는 노인들의 삶의 의욕을 높이며 무기력감을 없앤다.
성과목표
① 노래교실과 자랑을 통한 자존감 향상 및 우울지수의 감소.
② 자연과 만나며 무료함을 해소하고 상처입은 마음을 힐링.
③ 원예치료 프로그램을 통한 정서치료와 외로움의 감소
주요 사업
내용 요약
(프로그램명 및 주요 시행내용)

※성과목표별 주요 프로그램
1개씩 기재
세부
프로그램명
주요내용
전국 노래자랑!
삶의 무료한 시간을 노래교실 및 자랑을 통하여 개인 자신이 주목을 받게 함으로, 자존감 향상과 우울지수를 감소
힐링캠프
어르신들의 무료함을 해소시키고, 상처받은 마음을 자연을 통해 힐링
꽃 위에 꽃
꽃과 대화를 하고 꽃을 직접 심어볼 수도 있는 원예치료를 통한 정서적인 치료와 외로움의 감소
예 산
총사업비
768,900원
신청금액
768,900원

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I. 서론

II. 본론
1. 사회복지실천의 기초와 실천 현장
1) 사회복지실천의 기초
2) 사회복지실천현장
2. 사회복지실천의 통합적 방법
3. 사회복지실천 과정과 사례 관리
1) 사회복지실천 과정
2) 사례 관리

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
사회복지실천이란 학문의 영역에 갇혀 있던 사회복지의 이론이나 기술을 현실 세계로 끄집어내는 과정이라고 할 수 있다. 이것은 사회복지사가 실제로 도움이 필요한 클라이언트의 문제에 개입해서 전문적으로 원조를 제공하는 행위를 말한다. 사회복지사는 사회복지실천을 통해 클라이언트가 직면해 있는 여러 가지 어려움과 애로사항을 해결하고 클라이언트의 개인적인 능력을 신장시키며 사회적 기능을 향상시키고자 한다. 즉, 사회복지실천이라는 것은 사회복지사가 개별적인 클라이언트와 사례에 대해 개입하는 개별적이고 구체적인 행위를 말한다고 할 것이다. 다만, 이것을 클라이언트가 누구냐에 따라 크게 네 가지로 구분할 수 있다. 클라이언트가 개인인 경우에는 개별사회사업이라고 하고, 클라이언트가 집단인 경우에는 집단사회사업이라고 한다. 가족을 대상으로 할 때는 가족복지사업이라고 한다. 끝으로 지역사회를 대상으로 하는 활동은 지역사회복지 내지 지역사회조직사업이라고 한다.
사회복지실천의 목적을 달성하기 위해서 사회복지사는 중개자, 옹호자, 중재자, 협상가, 교육자, 조정자, 조사연구자, 강연자, 집단촉진다 등의 역할을 수행한다. 이처럼 사회복지실천의 영역에서 사회복지사는 다양한 역할과 기능을 수행해야 하기 때문에 사회복지에 대한 이론과 기술 이외에도 실천을 위한 지식을 알고 있어야 한다. 아래에서는 사회복지실천과 관련된 몇 가지의 이슈에 대해 다루고자 한다.

II. 본론
1. 사회복지실천의 기초와 실천 현장
1) 사회복지실천의 기초
사회복지실천을 하는 데 요구되는 지식과 기술, 윤리, 정체성, 전문성 따위를 말한다. 사회복지사가 이러한 기초 요소를 갖추고 있을 때 비로소 사회복지실천이 가능하다. 첫째, 지식적 기반이다. 이것은 크게 기초 지식과 전문적 지식으로 구분할 수 있다. 기초 지식은 사회복지학 이외에도 다양하고 폭넓은 지식 기반을 말한다. 자연과학과 사회과학을 포괄하는 개념이다.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 인간발달이론이 사회복지실천에 미치는 영향에 대해 설명하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 개념과 발달단계의 특징을 설명하시오
5. 프로이드(Freud)의 무의식을 설명하고 무의식이 인간의 행동에 미치는 영향에 대해 설명하시오.

본문내용

1. 인간발달이론이 사회복지실천에 미치는 영향에 대해 설명하시오.

1)영향
(1)전문성
사회복지실천에 있어서 인간발달이론은 어떠한 영향을 미쳤는지 살펴보고자 한다. 첫째, 인간을 기반으로 하는 사회복지실천을 더욱 전문적으로 실행할 수 있도록 만들었다고 할 수 있다. 그냥 선의로 실행하는 행동과 사회복지실천의 가장 큰 차이점이 바로 전문성에 해당한다. 선의로 하는 행동은 전문성을 요구하지 않지만 반대로 사회복지실천은 전문성이 없으면 사회복지실천이라고 하기 어렵다. 이때, 전문성의 기반이 된 것의 하나가 바로 인간발달이론에 해당한다. 인간발달이론을 기반으로 하여 사회복지사는 실천에 있어서 기반이 되는 이론을 학습할 수 있게 되었다.
자신들이 마주하는 클라이언트가 어떠한 발달단계에 있는 사람인지 등을 파악해서 실천함으로 당연히 전문성이 보장되는 것이다.

(2)예측
물론 사회복지실천의 가장 기본적인 성격은 지금 당장의 문제를 해소하는 것이라고 할 수 있다. 그러나 지금의 문제만을 해소하는 것이 사회복지실천은 아니다. 클라이언트를 대상으로 하여 앞으로의 문제를 예상하고 그들이 그러한 문제를 마주하지 않도록 하는 것도 역시 사회복지실천의 역할이라고 할 수 있는데, 인간발달이론을 기초로 하여 그러한 예측이 가능하다고 볼 수 있는 것이다.

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목차

1. 담배의 성분 및 발암물질
2. 흡연과 질병
3. 청소년 흡연의 폐해
4. 담배 거절하기
5. 전자담배는 괜찮을까?
6. 온라인 금연교육 프로그램 안내
7. 참고문헌

본문내용

담배의 성분 및 발암물질
국제 암 연구소 연구 결과 담배연기에는 69종의 발암물질이 함유되어 있음
담배 연기 속에는 담뱃잎과 담배 종이가 타면서 생기는 7,000여종의 화학 및 독성물질이 기체 또는 입자 형태로 섞이게 됨
담배는 3대 유해물질인 타르, 니코틴, 일산화탄소 및 기타 발암물질을 포함
이러한 화학물질들은 기관지와 폐를 상하게 하고 일부는 혈관으로 들어가 온 몸에 퍼져 암을 일으키고, 심장을 포함한 모든 장기, 조직 그리고 세포에 큰 피해를 줌
담배연기 속에 들어 있는 니코틴은 강력한 습관성 중독을 일으키는 마약으로 말초혈관을 수축시키는 작용을 하기 때문에 심장 관상동맥을 수축시켜 심근경색의 원인이 되기도 함
담배연기 속에는 일산화탄소가 많이 들어 있는데, 담배를 피우면 혈관 내에 일산화탄소가 유입되어 빈혈과 같은 현상이 일어나 두통이 생기는 원인이 됨

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 문2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 문3.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 ‘다문화주의’라는 개념은 상당히 다양한 의미로 사용된다. 다문화주의는 협의에서 ‘이주 문제에 관한 적절한 해법을 모색코자 하는 시도’로 정의된다. 그런 한편 다문화주의는 세계화의 진전 혹은 ‘이주의 시대’가 본격적으로 도래함에 따라 발현된 현상이라고도 분석된다. 전 세계는 산업화의 과정을 거쳐 후기 산업화 시대에 속속 접어들었고, 그 과정에서 사람들의 가치 체계의 변화가 있었다. 물질적 가치가 탈물질적 가치로 변화된 것이다. 그에 따라 사회적 소수자들 및 외국인 근로자들의 증가가 발생되었고, 사회구성원으로서의 그들의 권리 인정이 요구되었다. 이러한 현상과 다양성 속에서 사회 통합을 이끌어내기 위한 일련의 이념적 도구로서 다문화주의는 지속적으로 발전해 온 것이다. 그렇기 때문에 다문화주의는 사회 내부에 공존하고 있는 다양한 문화의 긍정적인 측면을 정책적으로 정비한 개념으로 해석되고 있다.
같은 맥락에서 다문화정책은 다양한 문화와 종교, 인종이 모여 진정한 의미의 사회 통합을 이루기 위한 장치라고 말할 수 있을 것이다. 각국의 다문화정책은 다문화 이주자와 그의 문화에 관한 차별을 금지한다. 또한 피차별자가 경쟁에서 불리한 점을 인정하며 재정적 및 법적인 원조를 인정한다. 이에는 ‘기회평등의 보장’의 개념을 비롯해 ‘결과에 대한 평등’까지 보장함이 포함되어 있다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 문제 1. 다문화교육에 대한 개념에 따른 영역을 설명하시오.

2. 문제 2. UNESCO의 다문화 교수학습방법으로 원칙을 정리하고, 다문화의 역차별 문제에 관점에 대해서도 적으세요.
1) UNESCO의 다문화 교수학습방법의 원칙
2) 다문화의 역차별 문제

3. 문제 3. 베넷(Bennett)의 다문화교육의 과정을 위한 종합적모형 6단계 구성을 적으세요.

본문내용

① 온건다문화주의 : 온건다문화주의는 사회적 생활양식 혹은 소비양식과 관련된 다양한 민족 고유의 요리, 음악, 복식, 철학 등을 선택하고 이에 대한 가치를 부여하는 경향성을 의미한다. 세계화로 인하여 이제 서울에서 동남아시아 음식이나 아프리카 민속음악을 접할 수 있고, 또 반대로 해외에서도 우리나라 문화를 즐길 수 있는 이질적 문화 혼재에서 살아가고 있으므로 다양성 그 자체에 대한 가치를 부여하며 이를 권하는 입장이다.
② 공공정책으로서의 다문화주의 : 18세기 후반부터 왕국을 대체하는 사회조직모델로 국민국가가 전 지구상으로 확산도면서 국민국가는 구성원 통합을 목적으로 한 강력한 동질화 작업을 거쳐 다문화주의를 형성하였ㅅ다.

출처 : 해피캠퍼스