Blog

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기억에 대한 개념과 이론
2. 필자의 기억개선 혹은 향상 성공 사례
(1) 범주 군집화 사례
(2) 정교화 사례
(3) 첫 문자 기법 사례
(4) 심상법 사례
(5) 환경 동일 맥락 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 어떻게 해야 기억을 효율적으로 하게 되는 것인가? 에빙하우스의 망각곡선에 의하면 학습한 후에 시간이 흘러가며 학습 내용의 많은 부분은 망각된다고 하며 특히 학습 직후 가장 많이 망각이 된다고 한다. 하지만 이러한 망각을 방지하고 학습한 내용을 더 잘 기억하는 요령들은 분명히 존재한다. 필자는 본 글을 통해 기억에 대한 개념과 이론을 정리하고 실생활에서 기억을 개선하거나 향상시킨 성공 사례 5가지를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 기억에 대한 개념과 이론

기억이라는 것은 기본적으로 정보를 부호화, 저장 및 인출하는 것을 포함하는 일련의 정신 능력 혹은 정신 활동을 말한다. 기억과 관련된 대표적 이론 모형은 5가지가 존재하며 각 모형에 대한 간략한 설명은 다음과 같다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건 형성 이론의 개념과 필자의 경험
2. 필자의 학생들의 변화 시키고 싶은 학습 관련 행동
(1) 숙제를 해오지 않는 초등 저학년을 다루는 방법 – 정적 강화 및 고정 비율 강화 계획
(2) 관심을 끄는 학생을 다루는 방법 – 변동 간격 강화 계획 및 정적 강화물
(3) 수업 도중 자꾸 시계를 보는 학생들을 다루는 방법 – 정적 처벌

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 어떤 방식으로 특정한 것을 학습하게 되는 것일까? 심리학자 Hill(2002)은 경험이 개인의 지식 혹은 행동에 비교적 지속적인 변화를 초래할 때 학습이 일어난다고 여겼으며 그 변화는 의도적이거나 비의도적일 수도 있고, 좋은 것 혹은 나쁜 것일 수도 있으며, 옳거나 틀릴 수도, 의식적이거나 무의식적인 것일 수도 있다고 보았다.
심리학에서 학습을 논할 때 행동주의 학습이론을 빠뜨릴 수는 없으며 이 관점은 행동상의 변화를 학습의 결과로 가정함과 동시에 각 개인에 미치는 외부 사건들의 효과를 강조하는 관점이다. 이에 관한 세부 이론들은 자극과 그에 따른 반응에 주목한 Pavlov의 고전적 조건 형성 이론과 환경이 행동을 통제하는 방식에 주목한 Skinner의 조작적 조건 형성 이론이 가장 대표적이다.
필자의 경우 조작적 조건 형성 이론은 실생활에서 가장 익숙한 학습이론이었으며 본 글을 통해 조작적 조건 형성 이론을 필자의 경험과 엮어 설명하고 필자의 학생들의 변화시키고 싶은 학습 관련 행동 3가지와 그 행동을 변화시킬 방법에 대해 서술하고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 프로이트의 심리성적 발달단계 개요
(2) 필자의 고착된 심리성적 발달단계 – 항문기
(3) 필자의 고착 단계 극복 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

각각의 사람들이 가지고 있는 성격적 이상의 원인은 무엇일까? 심리학계의 거장 중 한 명인 지그문트 프로이트는 정신에너지인 리비도가 신체 부분 중 어디에 집중되어 있는지에 따라 다섯 단계로 구분되는 심리성적 발달단계라는 개념을 제시했다. 리비도가 만약 신체의 다른 부위로 이동하지 않는다면 고착 현상이 발생하며, 경우에 따라서 누군가는 지나친 욕구 충족 또는 좌절로 인해 특정 단계에 머무르게 된다. 또한 리비도가 그 단계에 머물면 성인이 된 후에도 그 단계의 만족을 추구하는 성격 특성이 나타나게 된다고 보았다. 본 글에서는 프로이트가 제시한 심리성적 발달단계 중 필자가 고착된 단계에 대해 고찰해 보고 그러한 고착으로 인해 초래된 문제점을 어떻게 극복할 수 있을지에 대한 노력에 대해 서술하고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스