목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 행동목록법
3. 일화기록법과 행동목록법의 공통점과 차이점
4. 관찰법 적용 사례
1) 일화기록법
2) 행동목록법
5. 문제 해결 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
놀이 중심 및 유아 중심 교육과정 운영의 시작에는 교사 관찰이 있다. 일상생활에서 교사는 유아들의 여러 가지 모습을 관찰한다. 하지만 교육과정 운영을 위한 관찰은 좀 더 의도적이어야 한다. 유아가 무슨 놀이를 어떻게 하는지, 또 왜 하는지 면밀히 관찰하고 놀이나 활동 변화를 통하여 유아의 발달과 생각을 알 수 있을 때 교사는 유아의 흥미 및 요구에 기반을 둔 놀이 중심 및 유아 중심 교육과정을 개발할 수 있다. 그런 점에서 볼 때 관찰은 유아의 학습 및 발달에 익숙해지는 가장 직접적인 방법이다. 따라서 유아를 정확히 이해하기 위해서 교사의 관찰은 필수적일 수밖에 없다.
같은 맥락에서 유아 교사의 세심한 관찰력은 교사의 자질이다. 관찰을 기반으로 한 효과적인 교사의 개입은 방해라기 보다는 오히려 도움이 될 때가 많기 때문이다.
출처 : 해피캠퍼스
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