여러분들은 3주차에서 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. 그런데 최근 코로나19 사태로 인해 수업에 전반적인 차질이 생겨서 교사들은 윤리지도를

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교상담자에게 주어지는 주요 역할은 학교폭력 예방을 위한 교육과 생활지도 프로그램을 기획하는 것, 학생들이 학교생활 중에 겪는 다양한 고충 상담, 외부 자원들을 확인하고 네트워크를 형성하는 일이다. 윤리지도는 담임 교사가 담당한 교사들을 관찰하고, 필요에 따른 윤리지도 및 생활지도를 수행하는 영역이므로 학교상담자가 맡게 되는 고유한 업무가 아니다.
그렇다면 주제에서 문제로 삼는 사항은 직무 계약 사항이 아니므로, 학교상담자의 고충 사항이 아니어야 할 것이지만, 학교 내에서 학교상담자가 갖는 계급적 지위가 상대적으로 낮게 평가되어 교사들의 행정적인 업무 사항까지 떠안는 불합리한 상황이라고 해석할 수 있을 것이다.
본론에서는 학교상담자로서 역할의 한계를 정의하고, 교사들에 의한 업무 떠넘기기 등 비윤리적 상황에서 대처할 수 있는 대안을 살펴보도록 한다.

출처 : 해피캠퍼스